Classificação de alfabetização ou de qualquer disciplina escolar não se encaixam no quadro bem definido.Nas práticas nacionais e internacionais que tem havido muitos esforços para torná-lo.Método - uma categoria de multidimensional e versátil, tão diferentes autores usam a mesma razão para não fazer a sua classificação.Eles citam os argumentos que falam em favor de um modelo de classificação.
EYGolant e EIMétodos de oferta Perovsky para classificar a natureza da percepção e transmissão de energia.Ou seja, há uma aceitação passiva quando os estudantes ver e ouvir - palestra, história, explicação, demonstração, e assim por diante.E percepção ativa - é o uso de recursos visuais, livros, trabalho com eles, bem como às técnicas laboratoriais.Classificação
de métodos de ensino para as diferentes fontes de transferência de informação, bem como a aquisição de conhecimentos foi proposto pela NM Verzilin, I.T Ogorodnikov e outros.Dentro desta classificação são definidas seguinte métodos: verbal - trabalho com o livro, a palavra do professor;e prático - experiência, observação, exercício, ou seja, o estudo da realidade que rodeia cada um de nós.Classificação
de métodos de ensino oferecidas pela BPEsipov e MADanilov está baseada em tarefas de ensino.Isso é de grande importância é a aquisição de uma seqüência de conhecimento alunos em uma aula particular.Primeiro, há a aquisição de conhecimentos, e, em seguida, a formação de competências e habilidades, então a aplicação dos conhecimentos adquiridos, seguido por atividades criativas, uma maior consolidação, verificação de habilidades, conhecimentos e habilidades.
Existe uma classificação dos métodos de ensino na natureza (tipo) de atividade cognitiva.Ela ofereceu IJLerner e MN Skatkin.Eles disseram que o nível de auto-emprego reflecte-se na natureza da atividade cognitiva dos alunos.Esta classificação tem essas técnicas: reprodutivos (as fronteiras da criatividade e habilidade), explicativo e ilustrativo, ele também é chamado de informação reprodutiva, pesquisa parcial, apresentação problema do conhecimento e da investigação.
alemão didactician L. Klingberg também ofereceu sua classificação de métodos de ensino em conjunto com as formas de cooperação.O primeiro grupo - a métodos monólogo - demonstração, história, palestra.O segundo grupo - as formas de cooperação - grupo, individuais, coletivos e frontal.O terceiro grupo - os métodos dialógicos - conversa.Classificação
de métodos de ensino oferecidas por JKBabanskii, baseia-se na organização e implementação de actividades de ensino e aprendizagem, métodos de sua estimulação, motivação e métodos de auto-monitoramento e controle.Esta classificação é representado pelo conjunto dos seguintes métodos: em primeiro lugar - os métodos de organização e execução de atividades educativas e informativas.Estes incluem verbal (palestra, história, discussão, seminários), visual (demonstração, ilustração), práticas (experiências de laboratório, exercícios).Este grupo é composto por problema-busca e técnicas de reprodução, os métodos de trabalho, sob a orientação do professor e de si mesmo.O segundo grupo de esta classificação - incentivos e atividades de motivação dos alunos.E o terceiro grupo - os métodos de auto-controle e monitoramento de atividades de ensino e aprendizagem, a fim de aumentar a sua eficácia.
Assim, há dezenas de classificações dos métodos de ensino têm suas desvantagens e vantagens.Mas é importante compreender que o processo de aprendizagem é uma estrutura dinâmica.Portanto, a escolha dos métodos de ensino depende de muitos fatores.
