processo educativo e pedagógico como um fenômeno proposital
A Lei "sobre educação" conceito "educação" é interpretado como processo intencional de formação e educação , que visa a formação e educação da pessoa sujeita aos seus interesses e os interesses do Estadoe da sociedade.Neste caso, ambos os conceitos - "educação" e de processo "ensino" - são identificados.No entanto, deve notar-se que, embora constituam uma unidade substancial, ainda não são totalmente idênticos.
Sob o processo pedagógico deve ser sempre entendida educação.O processo educativo, ao contrário, não é sempre ensinando, porque uma pessoa pode desenvolver com sucesso sem a participação do professor.
A formação funciona como uma unidade de ensino, auto-educação e processos educativos que visam o desenvolvimento ea educação da pessoa.
Portanto, o próprio processo educativo consiste em dois componentes - a formação ea educação.Portanto processo intencional de formação e educação está em processo de formação elementos da educação e do processo educativo é impossível sem treinamento educabilidade aplicada.E ele e os outros processos de contribuir para o desenvolvimento da personalidade, emoções afetá-la, consciência e comportamento.
pode-se argumentar que um processo alvo da formação e educação tem a sua especificidade: se o conteúdo do treinamento é fornecer o conhecimento científico do mundo, no processo educativo do espaço principal é dedicado às regras, normas, ideais, valores.A educação tem um impacto sobre o desenvolvimento da inteligência, a educação - na área das necessidades e motivação e comportamento do indivíduo.
Assim, processo intencional de formação e educação combina características que são típicas para a educação ea formação:
- cooperação bilateral e treinar o estagiário;
- o principal objectivo do processo - a formação da personalidade, desenvolvimento integral e harmonioso;
- aspectos informativos e tecnológicos do processo estão estreitamente interligados;
- fins educativos, o conteúdo real da educação, os meios para atingir os objectivos, o resultado final - todos os elementos estruturais da educação estão em estreita unidade;
- processo envolve a implementação de três funções educativas - desenvolvimento, treinamento e educação.Formação Optimization
como um dos aspectos do processo educativo e da formação
à educação e formação tem sido focada, e deve considerar o aspecto da otimização do processo de aprendizagem .Ele fornece a cooperação mútua de professores e alunos, o que tornará o treinamento o mais eficaz possível.Nem o professor nem os estagiários não devem ser sobrecarregados.Se o professor possua todas as formas que contribuem para a eficácia do processo de aprendizagem, pode conseguir bons resultados, gastando a mesma quantidade de tempo, o que oferece currículo.
Para otimização do processo de aprendizagem tem sido eficaz, o professor deve considerar o seguinte:
- as tarefas atribuídas para o processo educativo deve ser concretizada e planejamento integrado de material educativo;
- o teor de material educativo e sua estrutura deve ser óptima e racional;
- métodos de seleção e auxiliares de ensino devem ser direcionadas para estimular a aprendizagem e motivação;
- devem ser combinadas obscheklassny, abordagem diferenciada para alunos e personalizado;
- uma obrigação é analisar o tempo gasto na aprendizagem e progresso.
essência da alfabetização
parte importante tanto do primário e toda a escola é um processo de aprender a ler e escrever .Métodos deste tipo de treinamento estão constantemente trabalhando para encontrar métodos eficazes de dominar habilidades de escrita.
Alfabetização crianças pré-escolares e alunos do ensino fundamental e de base prevê tais orientações no desenvolvimento das crianças:
- dominar alfabetização - leitura, escrita, audição e fala;
- dominar a estrutura gramatical da fala, vocabulário enriquecimento - um potencial, ativa e passiva;
- domínio de ortografia e pontuação competências de literacia;
- a formação de flair linguística.
Seu processo objetivo de alfabetização coloca lançar as bases para a formação de uma pessoa competente, que tem consciência de si mesmo como um falante nativo, procuram melhorar o desenvolvimento da fala e linguagem de desenvolvimento do aluno.
