do termo "princípios de aprendizagem»
O processo de aprendizagem é um sistema organizado complexo, que consiste em actividades de formação como um professor e um estudante.Mas, para que a formação a ser organizado, é necessário que ela se baseia nas leis que existem objetivamente, ou sua existência é assumida.Essas leis estabelecidas sob a forma de regulamentação a ser seguido, e são princípios de aprendizagem.
princípios de ensino moderno são devido a requisitos para todos os componentes do processo educacional: a lógica, metas e objetivos da educação, a formação do seu conteúdo, a seleção de formas e métodos, análise de resultados e o desejo de alcançá-los.Assim, as disposições essenciais que regem os requisitos de sistema para o procedimento, a organização eo conteúdo da educação ea formação são os princípios.Essa idéia, exigências regulatórias a serem seguidos durante o processo de organização e realização de treinamento e educação.
Note-se que os princípios de formação são caracterizadas por orientações gerais, regras e regulamentos destinados a regular o processo educacional.Eles ocorrem com base na análise em profundidade de treinamento, com base nas leis da aprendizagem didáctica estão estabelecidos.Princípios
básicos de formação na escola moderna
em uma escola abrangente moderno, você pode determinar os seguintes princípios básicos de formação:
- do princípio da formação a desenvolver, que ao mesmo tempo também está aumentando.Ele fornece todo-redonda desenvolvimento de inclinações individuais do aluno;
- princípio científico, que está em estreita relação com o conhecimento científico moderno;
- o princípio pelo qual é suportado pelo sistemática e consistente na aquisição de conhecimentos teóricos e, em seguida, aplicá-las em prática;
- o princípio da aprendizagem informada, independência e criatividade dos alunos, sob a orientação de um professor;
- o princípio de uma abordagem abrangente para o processo educacional e para o desenvolvimento das crianças, que prevê a unidade do produtivo e reprodutivo, emocional e racional, abstrato e concreto, o uso de visualização;
- a princípio, assumindo a disponibilidade da formação;
- o princípio de fornecer para a obtenção de conhecimento e desenvolvimento de estudantes cognitivas som;
- o princípio da estreita ligação com aprendizagem da vida real;
- o princípio de uma combinação eficaz de diferentes métodos e formas de educação.
As mesmas disposições são plenamente e agir como os princípios de ensino de russo.
princípios específicos de ensino de língua russa
Além dos princípios geralmente aceitos no estudo da língua russa podem ser utilizadas, tais como:
- cognitiva, proporcionando análise, síntese e síntese do material em estudo;
- criativo, o que implica uma abordagem criativa para resolver problemas educacionais, a disposição para aceitar novas ideias;
- reflexiva, permitindo ao aluno, analisou o trabalho feito, para entender o que ele era capaz de aprender, e sobre o que mais deve trabalhar para alcançar um resultado.
Você também pode usar esses princípios de design de aprendizagem:
- subida do geral para o específico, o primeiro formado uma idéia da base linguística do material que está sendo estudado, e em seguida, procede a um tópico específico;
- o princípio da diferenciação de sentidos lingüísticos - partes do discurso, partes do discurso, categorias gramaticais;
- o princípio da atenção cuidadosa aos vários sinais de linguagem - letras, sons, morfemas, orthograms e, claro, as palavras;
- o princípio de proporcionar um aumento consistente da taxa no ensino do idioma russo.
Nesta fase na programação escola, princípios problemáticos explicativas e ilustrativas de ensino de língua russa é quase nunca ocorrem na forma pura.Eles trabalham em estreita colaboração.
Os princípios acima de educação não são intercambiáveis.Todos eles estão sujeitos ao princípio geral, prevê o desenvolvimento e educação do indivíduo, que ocorrem simultaneamente.O seu principal objectivo é a formação de estudantes de incutir valores humanos.
Assim, os princípios básicos de treinamento - um tipo de sistema, unidade integral.O processo de implementação de um permanece em estreito contacto com os outros.Por exemplo, acesso a - atividade científica - sistemática - força.Juntos, eles são um reflexo das principais características da educação.
