Devido ao intenso processo educativo tecnologização as idéias avançadas de educação e formação assumiram a forma de tecnologia.Uma das tecnologias convencionais é desenvolvimento da formação.Bases
psicológicos do desenvolvimento da formação sido fundamentada excelente psicólogo doméstico LSVygotsky.Ele abriu pela primeira vez uma prioridade de desenvolvimento na formação e educação.Centrando-se no conceito de "zona de desenvolvimento proximal" de Vygotsky em treinamento para se tornar a base de muitos pesquisa psicológica e educacional, a experimentação na educação.
seguidores de ANLeontiev, PYHalperin desenvolveu uma teoria psicológica de actividade em que as idéias de Vygotsky desenvolvido.Implementação da educação nas escolas primárias de desenvolvimento foi realizado LVZankova e mais tarde DBEl'konin e VVDavidov na prática de escolas experimentais.
capacidade de desenvolver existir no homem desde o nascimento.O desenvolvimento é devido a alguns mecanismos hereditárias, mas também o meio ambiente social é um factor importante na formação de personalidade.Uma propriedade importante do indivíduo - auto-controle, auto-gestão - o impacto sobre o processo de desenvolvimento humano que ocorre nas variantes individuais.O processo de desenvolvimento inerente no estadiamento e desigual.Mudanças relacionadas à idade determinar as oportunidades de desenvolvimento quantitativo e qualitativo.
Em conexão com o desenvolvimento da teoria da educação de desenvolvimento, tinha sido sugerido que uma criança em idade pré-escolar é capaz de adquirir muitos conceitos teóricos comuns.A este respeito, pode intensificar o desenvolvimento mental através do conteúdo de material educativo, em que é dada prioridade à melhoria do nível teórico.Tecnologia
desenvolvimento da formação envolve a interação do professor e dos alunos com base na atividade coletiva-distributiva, encontrar diferentes maneiras de resolver problemas educacionais através da organização de pesquisa educacional e diálogo na atividade de busca dos estudantes.Tecnologia
desenvolvimento da formação inclui a estimulação das habilidades reflexivas da criança, aprendendo as habilidades de auto-controle e auto-estima.
tecnologia desenvolvimento da formação baseada no conceito de desenvolvimento da formação de cientistas locais (LV Zankov, Davydov, DB .Elkonin, ZI Kalmykov, PT Kabanova, GA .Tsukerman,É Yakimanskaya, G.K.Selevko e outros) que se baseiam em vários aspectos do desenvolvimento da criança e certos componentes motivacionais.Exemplo
, LVZankov, VVDavydov, DB .Elkonin com base no desenvolvimento de conceitos de desenvolvimento da formação no interesse cognitivo.I.S.Yakimanskaya prioriza a experiência individual do indivíduo.G. Altshuller, Volkov, Igor Ivanov foco nas necessidades dos alunos criativos e G.K.Selevko - às necessidades de auto-aperfeiçoamento.Em qualquer caso, o desenvolvimento de tecnologias de formação, considerando a criança como um sujeito independente do processo de aprendizagem, interagindo com o meio ambiente.
Na prática da escolaridade recebeu as maiores tecnologias de distribuição, treinamento e desenvolvimento L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.
princípios didáticos de L.V.Zankova educação de desenvolvimento:
- alto nível de dificuldade com o ritmo acelerado de estudar material educativo.
- O conhecimento teórico desempenhar um papel de liderança.
- Promover a conscientização uaschimisya processo de aprendizagem.
- O desenvolvimento geral de todos os alunos.
bases Didáticos de desenvolvimento da formação DB Elkonin-Davydov:
- objetivo de aprendizagem - a formação do pensamento teórico e consciência.
- O conteúdo da formação é dominado por um sistema de conceitos científicos baseados em formas comuns de actividades de aprendizagem.
- características metódicas - uma apresentação problemática de material educativo, o uso do método de tarefas de aprendizagem, a organização de actividades de distribuição coletivos.
