do desenvolvimento da ciência da administração inclui várias escolas principais: gestão científica, clássicos (ou administrativas), os métodos de gestão quantitativa, como uma escola de ciência comportamental e as relações humanas.Escola Clássica
of Management, basicamente, continua a primeira escola independente na gestão da ciência, científico, a idéia principal dos quais é o de desenvolver os princípios científicos e técnicas de melhores condições para organizar o trabalho e para maximizar a produtividade do trabalho.Em outras palavras, a escola de administração científica na gestão dos seus principais objectivos são a melhoria do processo de trabalho.
estamos considerando clássica (administrativa) School of Management, em geral, para desenvolver as idéias da direção anterior, concentrando-se mais no desenvolvimento dos princípios de governação directamente, por isso não industriais, ou seja, os gestores são os destaques dos seus representantes.O fundador da escola de Henri Fayol era o líder de uma grande empresa francesa, o principal trabalho de seus seguidores também tinha a ver com o alto escalão da gestão administrativa.Suas idéias foram amplamente baseado em uma metodologia científica e na experiência pessoal.
Os princípios básicos da escola clássica de gestão
Escola Clássica de Administração criou um sistema de princípios universais relacionados a dois aspectos.Um deles - um sistema de gestão racional, unindo as diferentes funções do negócio: produção, finanças e marketing.O segundo aspecto refere-se a construção da estrutura da organização e gestão.
Henri Fayol formulados 14 princípios de governança aplicáveis à gestão de todos os tipos de organizações e garantir fluxo de trabalho produtivo:
• O princípio da divisão do trabalho implica que a redução do número de objectivos poderia fazer mais trabalho na melhoria da sua qualidade, enquantodesde que a força no sentido da implementação deste trabalho permanecerá o mesmo.Um grande número de alvos, de acordo com Fayol, impede que o trabalhador a se concentrar na tarefa principal, dissipa a sua atenção e desperdiçar esforço.
• Autoridade e responsabilidade: o primeiro dá o direito de ordenar o segundo - para realizá-lo.
• Disciplina exige o cumprimento de um acordo entre os trabalhadores ea organização de ambos os lados igualmente.
• Unidade de comando: Trabalhador concreto está sujeita a exatamente um supervisor.
• Unidade de direção: cada grupo se une para uma finalidade deve ter um plano geral e um líder.
• O princípio da subordinação dos interesses pessoais comuns implica que os interesses de qualquer um funcionário sujeito aos interesses do grupo.
• Certifique-se de uma remuneração equitativa do pessoal de apoio a trabalhadores responsáveis.
• Centralização: o equilíbrio certo entre a descentralização e centralização deve cumprir determinadas condições.
• Escola Clássica de Administração definiu sua atitude ambígua para a cadeia escalar de sistema hierárquico de cargos de gestão (do mais alto ao mais baixo nível).Por um lado, o circuito escalar na maioria dos casos se justifica, por outro lado, deve ser capaz de rejeitá-la, se for prejudicial para a empresa.
• Ordem.
• Equidade combina a bondade e justiça.
• empregos estáveis para os trabalhadores é sempre vai beneficiar a organização.
• A iniciativa envolve o desenvolvimento do plano e sua implementação.
• espírito empresarial aumenta a eficiência.Escola Clássica
de Gestão tem feito uma contribuição significativa para o desenvolvimento teórico de gestão.
Mas aspectos como a psicologia, comportamental e de outros fatores não levados em conta na construção do conceito que impede que considere a criação de um sistema de gestão escolar como absolutamente eficaz.
