uso da Internet para fins educativos atualmente recebido muito difundida em todos os níveis da educação, para a rede global fornece acesso a uma variedade de informações, criando as condições para satisfazer o interesse cognitivo e necessidades de comunicação remota.Possibilidades didáticos da rede global são objecto de debate, como os professores e praticantes, e objeto de cientistas da pesquisa.Os princípios básicos da utilização didática em recursos educativos na Internet, profissionais pesquisados como LLSwamp, D.Sh.Marinheiro, ESChambers.Estes estudos foram identificados diferentes contextos que estudam o problema, o principal dos quais são técnicos e tecnologia relacionada com a oferta de acesso efectivo à Internet, eo metódico, refletindo os princípios gerais de didática e das formas mais produtivas de obter o conhecimento necessário através de uma rede global.Estes contextos são vistos como complementares: de acordo com o princípio da continuidade dos recursos de rede de tecnologia global moderna determinar os princípios da didáctica e intervalo metódica que tomam decisões adequadas.
descrevendo a possibilidade de uma teia global, adequado para uso no processo de aprendizagem deve ser caracterizado por peculiaridades metódicas do Internet em modos síncronos e assíncronos.
informações na Internet, tem um valor didático, localizados em vários sites, ele é dinâmico (atualizadas, excluídas perdeu relevância, etc ..) E não está concentrada em um lugar particular.Ela é representada por ferramentas baseadas em computador de formação e recursos educacionais - software, publicações eletrônicas, etc.Esta lista é geralmente o principal ponto de referência para o espaço de informação selecção partição que pode ser usado no processo de aprendizagem, com base nos princípios gerais da didáctica.Recursos de hipertexto
Navegando pelos materiais da Internet e encomenda são os mais comuns, mas a única maneira de trabalhar em uma rede global e têm um grande potencial didático associado principalmente com o trabalho independente dos alunos, bem como especialistas em auto-educação e auto-desenvolvimento.
Todas as possibilidades da Internet, com base no seu desempenho nos princípios da didáctica, com base na tecnologia de comunicação de computador são divididos em dois grupos com base em assíncrona (off-line) e modo síncrono.O primeiro modo é reduzido para trabalhar com informação (navegação, leitura, tradução), no decorrer da conversa, isso é. E. simultaneamente.No segundo caso, o processo de transmissão / recepção de informações necessárias para providenciar separadamente.
modo assíncrono permite escolher a taxa mais eficiente de aprendizado, e envolve uma gama considerável de liberdade na escolha da ação do que síncrono, e requer respectivas responsabilidades do aluno.Princípios do trabalho didático na Internet de forma síncrona sugerem a possibilidade de associação de alunos e professores em sala de aula virtual para interação educacional.
Email permite organizar a consulta operativa com os professores estagiários, e também torna possível a execução de obras criativas conjuntas de alunos ou estudantes, separada geograficamente (por exemplo, o desenvolvimento do projeto de um grupo de alunos de classe durante as férias).Participação
em grupos de discussão temáticos (newsgroups ou electrónicos) podem ser as seguintes: Preparação de materiais (assinaturas de grupos de notícias) com a possibilidade de enviar-lhes suas sugestões quer organizar ou participar em discussões online.
Conferênciasobre temas educativos pode ser útil para o professor eo aluno pode ajudar a familiarizar-se com as últimas conquistas da ciência e as opiniões de vários pesquisadores.
O professor Internet ou o aluno pode aplicar aos bancos de informação educacional, científico ou informativo.Por exemplo, trabalhando com um wiki (wiki) é realizada em um meio de hipertexto (geralmente um website) para a coleta e estruturação informações sobre uma série de questões.O uso de blogs em termos de aprendizagem construtivo para a aprendizagem e para o aluno, porque ajuda a garantir um feedback mútuo.Blogs dar aos alunos que demonstrem através da publicação de seus próprios pensamentos compreensão do material, aumenta o interesse no processo de aprendizagem, proporcionar o direito de participar nos processos sociais, abrindo novas oportunidades para o trabalho em sala de aula e fora dela.
descrito neste artigo, formas e métodos de utilização da Internet tem potencial educativo significativo, potencial pedagógico que no mundo moderno virtualizado é muito significativo.
