na literatura científica atribui grande importância ao erro como um indicador do nível de conhecimento dos alunos.Uma análise dos erros cometidos pelos alunos constitui uma base para determinar se eles falam a língua.Assim, o estudo sobre o número ea natureza dos erros tem uma dupla finalidade: diagnóstico e prognóstico.Diagnóstico é a capacidade de aprender sobre o nível de conhecimento dos alunos durante o processo de aprendizagem, e preditiva - sugere uma forma de correção do processo educativo para a solução dos principais problemas atuais dos alunos.Erros
são facilmente corrigido pelo professor, mas as razões não são sempre os mesmos são explicados, de modo que este tema é muito relevante para ambos os teóricos e profissionais tanto.Neste artigo, vamos tentar descobrir o que acontece quando somos confrontados com erros e encontrar formas de corrigir erros comuns dos estudantes no estudo do idioma Inglês.
Este problema não está suficientemente desenvolvida no mercado doméstico e na ciência estrangeira, mas os professores de práticas de ensino fundamental estão experimentando uma necessidade premente de os resultados de sua pesquisa faz os cientistas prestar atenção a ela.No fundo do seu trabalho o assunto divulgar tais pesquisadores e professores como O.Bigich (Kiev), G.Malkovsky (Odessa), V.KARPOV (Sumy), A.Petrenko, V.Osidak (Zhitomir), V.Chomsky, D.Richards, D.Korder e outros.Em suas obras, eles estão tentando classificar os erros de fala e oferecer para ajudar o professor com os métodos mais eficazes de corrigi-los.Ocorrência periódica de erros não é aleatória e professores têm como objectivo encontrar as suas causas, para tirar conclusões sobre o que é necessário prestar atenção ao professor e alunos para completar uma tarefa.
principais métodos de investigação desta questão é a observação, comparação do trabalho do aluno, os exames de conduta, testes e análise.Ensinar com sucesso uma língua estrangeira pode ser somente quando o professor vai saber o que erros podem impedir que os estudantes e como corrigi-los.Neste caso, é o objetivo da nossa pesquisa.
Vemos os erros típicos quando aprender Inglês durante todos os tipos de atividades de fala e maneiras de corrigi-los.Erros alunos são divididos em produtivo e receptivo.Erros produtivas - as que figuram nas observações do alto-falante e receptivo - Os que são o resultado de um mal-entendido da fala dos outros.Nenhuma notícia é que às vezes as pessoas podem entender melhor outras de dizer a si mesmo.
mais fácil ver produtivo do que erros reprodutivos.Erros de análise de desempenho com base em observações do orador.Reprodutivos erros podem ser detectados pelo comportamento dos alunos.A julgar pela forma como se comportam, podemos aprender a compreendê-los ou não.Uma reação estranha e inesperada para declarações frequentemente um sinal de mal-entendido.
comparado a fala espontânea, a radiodifusão programada permite o uso de conhecimentos linguísticos e, como resultado, cometer menos erros.Alunos com um pobre fundo de conhecimento necessário mais tempo para reproduzir o material da linguagem, como eles têm pouco controle sobre sua consciência linguística.Tingimento lingüista acredita que o monitoramento dos estudantes, isto é, sua capacidade de fazer declarações de acordo com o estudo do direito, manifesta-se através do tempo, o foco na forma e conhecimento das regras.
Há uma diferença entre as atribuições orais e escritas.Aqueles que estudam uma língua estrangeira tendem a cometer mais erros na fala espontânea oral do que na escrita.Este fenômeno também é devido ao fato disponível para agendar o trabalho.
Assim, o estudo deste problema, chegamos à conclusão de que, a fim de corrigir o erro, você precisa encontrar exatamente onde ele está, e descobrir a causa de sua ocorrência.Erros devem ser corrigidos, mas parece que eles não se tornem um hábito.Mas o professor deve sempre saber em que fase é melhor para fazer correções, e lembre-se que para cada tipo de atividade de fala, existem regras diferentes para a correção de erros dos alunos.Por exemplo, quando um aluno diz um poema reconta o texto, o professor pode corrigir no tempo da história, apenas os erros que interferem com a compreensão do conteúdo do núcleo.Outros culpam o professor deve escrever para baixo e discuti-las com o aluno ou toda a classe após o fim da resposta.
Para nós, como futuros professores de língua estrangeira na escola primária, é importante para aprender como encontrar e erros dos estudantes corretos.Mesmo uma pequena, o tempo não for corrigido o erro no futuro, muitas vezes se transforma em um grande problema, que é difícil de superar, porque ensinar uma criança algo novo é sempre muito mais fácil do que treinar ela.
