Professor inovador.

no ensino assunto, escrito numerosos artigos científicos.Há um estudo constante do processo educativo com base no que regularmente introduzir novas técnicas, tendo em conta as recomendações atuais.Ao mesmo tempo, grande importância é dada para estudar o problema do desenvolvimento cultural do aluno individual.

abordagem certa

Muitos escola moderna considera o aluno como um meio através do qual a personificação dos professores aprovados programas e planos, na maioria dos casos, não têm nada a ver com aqueles por quem eles são implementados.Em contraste com estas instituições, no âmbito do estudante da escola humanista é apresentado como um assunto de seu desenvolvimento.O processo de aprendizagem é baseado no respeito à personalidade de cada um, tendo em conta os seus pedidos, interesses e objetivos.Por conseguinte, as condições ambientais são formadas, que têm o maior impacto benéfico sobre a criança.O papel dos professores na escola não é apenas para preparar os estudantes para a vida futura na sociedade, mas também a um completo viver cada fase de crescimento (infância, adolescência).Em cada etapa leva em conta a capacidade mental do estudante.

papel do professor abordagem

moderno usado na escola humanista, agora é a exceção à estrutura geral da educação em nosso país.Vai ser um longo tempo antes que o método de interação sofrer alterações significativas.Especial atenção deve ser característica do professor.Dentro do sistema geral, cada professor indivíduo tem o direito de tomar ações voltadas para o desenvolvimento da espiritualidade da criança.A personalidade do professor deve ser um exemplo de bondade, compaixão, a condenação moral.No entanto, não há confirmação de recebidas as lições de conhecimento em comunicação diária com o mundo exterior é difícil de aprender o aluno obteve a informação.Portanto, as pessoas ao redor, incluindo os pais, os professores devem ensinar a criança espiritual para suas aspirações.Neste caso, as qualidades profissionais importantes do professor.Os professores com base em conhecimentos teóricos e práticos poderia dar à criança o conhecimento necessário.Educação

em valores humanos

Uma das técnicas mais populares desenvolvidas por VA Karakovsky, baseada em valores humanos:

1. Terra - a base para a vida de todos os seres vivos.

2. Família - o círculo mais próximo, tem a maior influência sobre o desenvolvimento da personalidade.

3. Homeland único para cada pessoa.Dividido em comum (estado) e baixo (área de borda).O processo de aprendizagem tem lugar sob a forma de estudar a história do território.

4. Trabalhar em suas várias manifestações (mentais, físicos).

5. Cultura, seus tipos, propriedades, eo valor que ele traz para o desenvolvimento da humanidade.

6. O mundo eo lugar do homem nele.

Educação sobre estudos culturais aproximar

Este processo baseia-se no conhecimento das tradições.Cultura universal é visto como o produto mais elevada, produzida pela humanidade.Os principais indicadores de aprendizagem é a amplitude estudante de visão, a capacidade de aplicar o conhecimento eo nível de seu mundo.O critério principal para o desenvolvimento de uma sociedade civilizada é a cultura do mundo que ele criou, que é transmitida de geração em geração.Cada indivíduo que vive nesta sociedade, caracterizada pela atividade criativa.Na escola, a aprendizagem tem conceitos básicos da cultura:

1. Formada capacidade de assimilar o conhecimento adquirido para continuar a sua utilização na vida.

2. desenvolver a capacidade de aplicar esse conhecimento para criar em sua base para algo novo.

3. A pessoa aprende a reagir aos acontecimentos no mundo exterior, para saber como expressar suas emoções, para se comunicar com os outros.Educação

nas escolas soviéticas

na sociedade soviética, característica dos anos 70-80th final, deixou a sua marca no sistema escolar.Por toda parte havia casos de silêncio detectadas deficiências do processo educativo e da dignidade de todas as maneiras a se multiplicar, houve uma avaliação equação geral de professores, formação e trabalho educativo do mesmo tipo tornaram-se subordinados a um padrões educacionais comuns.Na União Soviética, houve um estilo autoritário de gestão pedagógica.Reforma da educação

modificação à esfera educacional na URSS começou em 1986.Foi o que aconteceu como resultado do nascimento de pedagogia da cooperação.Seus autores - professores-Inovadores.O processo educacional existente por este tempo obsoleto.A este respeito, o professor começou a emergir que procurou introduzir uma definição de inovação e melhoria.Alterar não só o sistema de ensino, mas também a personalidade do professor ganhou uma nova qualidade.Vale ressaltar que as inovações no processo de aprendizagem não ocorreu em nenhuma região, e logo em muitas cidades e regiões do país.Eles imediatamente abraçou todas as esferas da educação, do ensino básico ao superior.Durante vários anos, a inovação tornou-se amplamente professores em massa em todo o país.Tornou-se um universal e onipresente.Professores inovadores eram de diferentes idades.Um dos mais famosos professores que atuavam na época, considerado SN Lysenkova, MP Schetinin, IP Volkov, VF Shatalov e outros.Com base na sua enorme experiência prática, eles desenvolveram um novo sistema que visa transformar o processo geral de escolaridade.

novo processo de aprendizagem

VP Shatalov - professores inovadores - pensou que o objectivo principal do processo de aprendizagem é um trabalho educacional.Na primeira os alunos devem gerar o valor da motivação para o processo de aquisição de conhecimento, despertar sua curiosidade, para identificar seus interesses e necessidades, desenvolver um senso de dever, de levantar a responsabilidade pelo resultado final.Só então você pode resolver o segundo problema - educativo e informativo.A principal característica do processo de aprendizagem é uma organização clara processo Shatalov.Cada objeto de estudo lhes seja atribuído um determinado número, conhecido por todos os alunos.Neste estudo aconteceu no mesmo algoritmo:

- na primeira fase deve ter uma explicação detalhada sobre o mestre de série um novo tema;

- foram introduzidos na segunda cartazes de rolamento com que o tema estudado anteriormente foi dado mais conciso;

- na terceira fase, a redução do tamanho de cartazes para o nível de suporte de folhas com um estudo mais aprofundado;

- incluído quarto tutorial lição de casa estudante independente e folhas;

- um quinto passo consistiu na reprodução do sinal de referência nas lições subsequentes;

- o sexto estudante postou no quadro-negro.

sentido básico da teoria Shatalov primário do estudo foi o de material teórico, após o que a prática era.É interessante que as mesmas conclusões por experimentação veio VV Davydov.VF Shatalov pensou que a introdução do novo material deve ser baseada na recepção de dados agregados.Só que neste caso, os alunos serão capazes de ver um retrato do processo em estudo como um todo, em vez de fragmentada.Este sucesso no desenvolvimento de agregados de grandes segmentos alcançado o desenvolvimento rápido, acompanhado por várias recaídas.

Oportunidades criança

abordagem especial para educadores e inovadores Amonashvili estudantes praticando.Sua teoria é a manifestação de fé nas habilidades de cada criança.Características do professor deve incluir não só as competências dos seus trabalhadores.O professor deve quaisquer desvios no desenvolvimento da criança considerada como resultado da abordagem errada para todo o processo de sua formação.Natural estudante contratempos deve aceitar com calma, que não habitassem atenção.Isso inspirou a idéia de capacidade coletiva de superar todas as dificuldades que acompanham o processo de aprendizagem.Desenvolvimento

de sua própria percepção

PT Ilyin - professor-inovador, o professor de literatura educação, desenvolvedora de muitas orientações.O seu sistema baseia-se no princípio do estudo inversa de um determinado tópico.Literatura como um sujeito, segundo ele, carrega uma função essencialmente educacional, e só então cognitiva.Este professores inovadores excluídos dos métodos de treinamento de métodos "passivos", que basicamente se resume ao literal livro tema memorização.Em vez disso, eles foram introduzidos para encorajar métodos de formação destinadas a encontrar a parte do senso do estudante;consciência e auto-avaliação da leitura.A maioria destas técnicas tem sido direcionada para o impacto das obras no fundo emocional da criança.Considerável atenção foi dada ao comportamento, falar com as lições do professor.A conversa deve ser direcionado para o fato de que depois de ler as obras do aluno teve a oportunidade de formar seus próprios pontos de vista sobre as novas informações.Como resultado, a criança desenvolve a curiosidade, ele vai começar a estudar a nova literatura.Com esta abordagem, a aprendizagem não só o aluno, mas também seu professor.