termo "situação" mostra que o conflito ainda está em fase de amadurecimento, e do nascimento e não tem tomado forma ainda aguda, mas o choque de interesses dos participantes do processo educativo lá.Conflitos psico-pedagógicos podem desdobrar-se em interação de professores e alunos, entre professores e professores em lidar com os pais dos alunos ou com a gestão da instituição de ensino.
Classificação de conflitos sobre a duração e grau de tensão:
1) Loud.Eles são baseados em características pessoais e nervosas conflitantes pessoas.Situações Swift-conflito, de modo que identificam a causa de uma colisão ou de sair da situação estão localizados rapidamente.Na maioria das vezes eles intervir observador de fora, comointeração temperamental e emocional dos participantes não lhes permitia aborrecimento logicamente completa.Os conflitos ocorrem entre alunos e professores, e "árbitro" pode ser a administração da instituição ou de outros professores.
2) afiado.É prolongada, e contradições podem ser profundo, persistente e trudnoprimirimymi.Tais conflitos ocorrem frequentemente em conjunto com professores de adolescentes que, por suas características pessoais provou comunicação sem tato, não conseguiram encontrar uma saída para a situação.
3) persistente leve.A análise do conflito indica que este tipo de situação ocorre quando o foco é apenas um dos lados do conflito, enquanto o outro lado tenta evitar conflitos não vai seu agravamento.Eles podem ser atrasados durante um longo período de tempo, porquedepende das reivindicações do iniciador do conflito.
4) leve swift-flowing.A resolução favorável da previsão situação só é possível se os conflitos de fluxo rápida manifestam-se em um episódio separado e não são repetidas em outros casos.Tais conflitos são possíveis entre os professores, que encontram força e tato para não ir para a fase de implementação do conflito.Se houver um conflito fugaz cadeia, a situação é susceptível de se mover de uma forma diferente: aguda ou lento.
Prevençãode conflitos psicológicos e pedagógicos
estratégia de comportamento em situações de conflito depende do estágio do conflito.Em predisponente fase, o professor é importante para excluir uma série de condições que podem ser fatores de provocação para o início do conflito:
1) Evitar quaisquer conflitos e brigas entre professores e outros objetos do processo pedagógico.Desprazer de contenção a longo prazo, a irritação pode gostar de um vulcão de repente quebrar no momento mais inoportuno.
2) fadiga constante de alunos e professores.Para a administração professores devem criar um ambiente de trabalho confortável, ter uma equipe completa, a fim de evitar o processamento e fadiga.Para os estudantes agendar aulas e condições de estudo deve ser de molde a evitar que todos os desvios possíveis das normas de organização das atividades das crianças
3) Falta de informações.Se uma equipe não tem acesso directo a informação para estudantes ou professores, em seguida, há rumores, especulação, fantasia, distorção do verdadeiro significado do que provoca situações de conflito na organização do processo de aprendizagem.
Criação de condições diferentes para auto-participantes do processo pedagógico, a equipe de estilo de gestão autoritária ou permissiva das instituições de ensino - todos os quais podem levar ao fato de que há conflitos.No contexto de uma instituição educacional é educadores devem encontrar maneiras de prevenir conflitos, resolvê-los em sua infância.
