que afectam o desenvolvimento das crianças são processos destrutivos que violam a integridade da estrutura de personalidade.Sabe-se que a estrutura de personalidade mais simples consiste em três componentes: esfera intelectual, emocionais e comportamentais.O desenvolvimento harmonioso de todos os três componentes garante o sucesso do desenvolvimento humano.Comportamento destrutivo pode aparecer no aluno como um resultado da ignorância das regras de conduta ou falta de vontade de aplicá-los em suas atividades.
Fontes comportamento destrutivo de escolares:
1) A submissão à vontade de uma criança por um adulto.Ao suprimir a independência e iniciativa, professor dificulta o desenvolvimento da individualidade das crianças, a sua actividade, o que leva ao conflito.Comportamento desviante, psicologia, que se baseia na teoria da destruição, é o resultado de opressão e resistência da pessoa no estilo autoritário difícil de ensinar.
2) Implementação do processo de educação só nos tempos difíceis da vida da criança.Com esta abordagem, o adulto mostra atenção activa para a criança só quando já não havia um problema.Mas uma vez que o problema perde seu significado, o professor perde o interesse no estudante, deixando-o na área de desatenção, acreditando que, enquanto tudo está indo bem, nada para se preocupar.Comportamento destrutivo é um meio de chamar a atenção para a sua personalidade.O professor orienta a criança involuntária sobre o "problema" do caminho, como chamar a atenção para si mesmo o aluno vai cada vez mais prática de infracções para as quais um adulto responde.
3) monopolização da criança à escola.A criança colocada em posição de obrigação, que está "obrigado" a servir como uma escola.Quando uma grande carga de ensino de crianças e pais não me sentindo ótimo emprego, fadiga, sobrecarga física e nervosa, não é forte insuportável para o corpo ea mente da criança.Protesto contra a monopolização expressa como comportamento destrutivo destinado à destruição das regras da escola estabelecidos: atrasos, faltas, violações sob a forma de roupas, etc.
acordo com Erich Fromm, sinais de destruição como os traços ocorrem em 10-15% da população.Em seu livro "Anatomia da destrutividade humana", ele define essa qualidade como um desejo de destruição, que pronunciou as pessoas agressivas experimentam ódio pela humanidade.Eles são criminosos, violadores, incendiários guerras.Segundo o autor, comportamento destrutivo em crianças pode ser sublimado ou convertido em agressão construtiva visando a destruição do velho, desnecessária, e da construção de algo novo e melhor.
Psicologia do comportamento desviante em crianças sugere maneiras de Reconstrução devastadoras desejo pessoal para projetar a educação:
1) Devido à direcção do impulso destrutivo para usá-lo em sua futura profissão.Isso pode ser odontologia, medicina veterinária, cirurgia e outras especialidades onde a agressão é usado para tratar e restaurar.
2) Como resultado de se expressar em esportes como tiro, dardos, lançamento do disco, wrestling.Impulsos agressivos não destroem, e enviado para as conquistas esportivas.
3) No processo de reflexão destrutividade em obras de arte: pinturas que escrevem sobre guerra, poemas, roteiros para filmes, jogos.O desejo interior de destrutividade se torna um produto da criatividade e cultura.
comportamento destrutivo de crianças visto em idade pré-escolar ou na escola, não podem ser eliminados pelos métodos da repressão.A maneira mais eficaz - a transformação da energia-momentum e direção aos objetivos sociais.
