constituirea societății asociate cu punerea în aplicare a materialului și nevoile umane spirituale.Satisfacerea nevoilor este principalul motiv al participării oamenilor în relațiile industriale și la baza dezvoltării economice.Valoarea
nevoie nevoilor umane
conduce oamenii la acțiune.Există nevoi în legătură cu mijloacele prin care satisfacția.Aceste "instrumente" sunt formate direct în fluxul de lucru.Lucru - activitate cu scop.Ea se manifestă în primul rând în capacitatea omului de a crea obiecte și mijloace de producție materiale.În formarea central din domeniul proprietății pentru a favoriza însușirea resurselor de muncă.Interesele economice
Ea apare pe baza de o varietate de nevoi.Interesele economice - cel mai important motiv de muncă.Cu un număr tot mai mare de nevoi îmbunătățirea producției.Ei, la rândul lor, să contribuie la dezvoltarea în continuare a economiei.Nevoilor de formare, printre altele, depinde de factori subiectivi.Acestea includ în primul rând, gusturile și înclinațiile omului, nevoile spirituale ale individului, fiziologice și psihologice, caracteristicile precum obiceiurile populare și obiceiurile.În acest sens, au format condițiile în care o persoană trebuie să setați valoarea serviciilor sau bunurilor.Activitate de producție
Se efectuează cu ajutorul sistemului economic.Acesta din urmă este un mecanism socio-instituțional specific.Datorită resurselor limitate disponibile, satisfacerea necesităților tuturor membrilor societății nu pot fi realizate.Cu toate acestea, acest lucru tinde să civilizația ca o țintă ideală.Acest lucru face ca umanitatea să dezvolte o varietate de instrumente care ar pune în aplicare această sarcină.Ca una dintre aceste mijloace este teoria economică.
elemente inițiale
primele semne de gândire economică se regăsesc în lucrările lui gânditori de Egiptul antic și în tratate vechi indiene.Porunci valoroase privind managementul, sunt de asemenea prezente în Biblie.Ca direcție științifică teoriei economice au început să apară mai clar în lucrările filosofilor greci antici.Primele idei formulate de Xenophon, Aristotel, Platon.Ei inventat termenul "economii", desemnând-le doctrina crearea și menținerea de o gospodărie în condițiile slave.Această tendință se bazează pe elementele naturale de muncă și a pieței.Dezvoltarea
școlilor economice
Lucrari de gânditori antice grecești a devenit baza pentru dezvoltarea în continuare de predare.Acesta este apoi împărțit în mai multe zone.Ca rezultat, format în urma școlile economice majore:
- mercantilism.
- marxismul.Fiziocraților
- .
- clasică School Economic.
- Keynesianism.
- școală neoclasic.
- Monetarismul.
- marginalism și școală istorică.
- Instituționalismul.
- sinteza neoclasică.
- radical părăsit școala.
- Neoliberalismul.
- Scoala de oferte teorie economice.Caracteristici
generale ale direcție
principalele școli economice tradiționale s-au format sub influența puncte de vedere diferite ale diferitelor savanți.Un rol important în dezvoltarea doctrinei tradiționale a fost jucat de figuri precum F. Quesnay, William Petit, Adam Smith, David Ricardo, DS Miles, Jean-Baptiste Say.În cazul în care diferența dintre punctele de vedere au împărtășit mai multe idei comune, care a fost format pe baza școlii clasice de economie.Mai întâi de toate, toți acești autori au fost sustinatorii liberalismului economic.Esența ei este adesea exprimată în fraza laissez-faire, ceea ce înseamnă literalmente "să plece pentru a face."Principiul acestei cereri politic a fost formulată de fiziocraților.Ideea a fost de a oferi o libertate economică completă a individului și a concurenței, intervenția statului nelimitat.Aceste două școli economice văzut om ca o "entitate de afaceri".Dorința individului de a augmentarea bogăția lor crește cea a întregii societăți.Mecanism de auto-reglare automată ("mână invizibilă", cum l-au numit Smith) a trimis acțiunile disparate ale consumatorilor și producătorilor, astfel că întregul sistem este setat de echilibru pe termen lung.În același timp, existența în continuare a acesteia în a pierdut, producția perevyrabotki și șomajul este imposibil.Autorii acestor idei au adus contributii semnificative la formarea School of Economics.Ulterior, ele au fost folosite și îmbunătățite.Multe scoli economice făcut adăugiri lor aceste idei.Ca rezultat, am format un sistem care corespunde unei anumite etape de formare a societății.Deci nu a fost, de exemplu, școală socio-economic.Idee
Smith
Pe baza școlii teoriei economice, care a fost un susținător al liderului, a dezvoltat conceptul de costului forței de muncă.Smith și adepții săi credeau că formarea de capital se realizează nu numai prin agricultură.În acest proces, o importanță deosebită este forței de muncă, precum și alte segmente ale populației, națiunea ca un întreg.Susținătorii acestei școli a teoriei economice au susținut că, prin participarea la procesul de producție, muncitorii din toate nivelurile vin în cooperare, co-operează, care, la rândul său, elimină orice distincție între activități "sterile" productive și.O astfel de cooperare este cel mai eficient atunci când sunt efectuate sub forma unei meserii piață.
școlare Economic: mercantilism și fiziocraților
Aceste învățături, așa cum este descris mai sus, au existat în 18-19 secole.Aceste școli economice au avut opinii diferite cu privire la producția de bogăție socială.Astfel, a avut loc mercantilism ideea că baza de standuri comerciale.Pentru a crește bogăției sociale prin toate mijloacele guvernul ar trebui să sprijine producătorii și vânzătorii de uz casnic, care împiedică activitățile externe.Fiziocraților crede că baza economică este agricultura.Societate, au fost împărțite în trei clase: proprietarii, producătorilor și inutile.Ca parte a acestui exercițiu a fost formulată în tabel, care la rândul său a devenit fundamentul pentru formarea de model de echilibru interprofesionale.
Alte destinații 18-19 secole
marginalism - o școală austriac, care aderă la ideea utilității marginale.Cifra de lider în acest domeniu a fost Carl Menger.Reprezentanții acestei școli a explicat conceptul de "valoare" din punctul de vedere al psihologia consumatorului.Au încercat să schimb de bază nu este asupra costurilor de producție și cu privire la evaluarea subiectivă a valorii bunurilor vândute și cumpărate.Școala neoclasică, care a fost reprezentant al Alfred Marshall, a dezvoltat conceptul de relații funcționale.Susținător de Științe Matematice a fost Leon Walras.El a caracterizat economia de piață ca o structură care este capabil de a realiza un echilibru de interacțiunea dintre cerere și ofertă.El a dezvoltat conceptul echilibrului pieței comune.
keynesismului și instituționaliștii
Keynes pe baza ideilor sale pe evaluarea întregului sistem economic în ansamblul său.Potrivit lui, structura pieței nu este inițial în echilibru.În acest sens, el a pledat pentru reglementarile guvernamentale strict comerciale.Susținătorii instituționalism, Earhart și Galbraith, a considerat că analiza a entității economice nu este posibilă fără formarea mediului.Ei au propus un studiu cuprinzătoare a sistemului economic în dinamica evoluției.
Marxismul
Această tendință se bazează pe teoria plus-valorii și a principiului de formare planificate a economiei naționale.Cifra de lider în doctrina susținută de Karl Marx.Lucrările sale de mai târziu au fost dezvoltate în lucrările Plehanov, Engels, Lenin, și alte adepți.Unele dintre dispozițiile invocate de Marx, au fost revizuite "revizioniști".Acestea includ, în special, sunt cifrele precum Bernstein, Sombart, Tugan-Baranowski și altele.În perioada sovietică, marxismul a servit ca bază de educație economică și singurul domeniu științific legitimă.
Rusia modernă: HSE
Școala Superioară de Economie este un institut de cercetare care realizează proiectul, activități educaționale, sociale, culturale și de-expert analitic.Ea se bazează pe standarde internaționale.Școala Superioară de Economie, în calitate de parte a comunității academice, un element-cheie al practica lor în universitate consideră că implicarea cooperării globale, parteneriat cu instituții străine.Fiind o universitate din Rusia, o instituție care lucrează pentru binele țării și a populației sale.Direcțiile principale ale HSE - cercetare empirică și teoretică, precum și difuzarea cunoștințelor.Predarea de la Universitatea nu se limitează la disciplinele fundamentale.
