interactive sunt una dintre cele mai importante mijloace de îmbunătățire a formării de studenți din învățământul superior.Profesorul este acum nu fie doar competent în disciplina lor, oferindu-cunoștințele teoretice în sala de clasă.Ar trebui să fie abordare oarecum diferită a procesului de învățământ moderne.
Cele mai multe studii au confirmat faptul că utilizarea metodelor interactive este cel mai eficient mod de învățare, care va promova absorbția optimă a noi și reține materialul vechi.Elevii sunt mai ușor să pătrundă, să înțeleagă și amintiți-vă ceea ce ei au putut să studieze, în cazul în care acestea devin subiecte ale procesului de învățământ.În consecință, dezvoltarea metodică a oricărei discipline trebuie să includă metode de predare interactive.Datorită acestui proces de învățare va include toți elevii, fără excepție.
metode interactive de predare la Universitatea implică interacțiune constantă, participanții fiind în dialog continuu, o conversație.Au concentrat pe relația cu elevii ca profesori și cu altele.Mai mult decât atât, poziția dominantă ar trebui să ocupe studenți, rolul profesorului se reduce la direcția muncii lor pentru a atinge obiectivele principale ale acestei lecții.Metode de predare interactive
ajuta pentru a rezolva următoarele probleme:
- formarea de interesul elevilor în disciplina;
- utilizare optimă a materialului de lucru;Dezvoltarea
- de independență intelectuală, în calitate de studenți individuale trebuie să caute căi și soluții la problema;
- munca în echipă, toleranță la punctul de vedere al altor oameni de învățare;
- învăța să respecte dreptul fiecăruia la propria opinie, demnitatea sa;Stabilirea
- de cooperare între elevi;
- formarea opiniilor studenților, atitudini, competențe profesionale și de viață.
lider metode interactive de predare următoarele:
- masă rotundă (dezbatere și discuții);
- brainstorming (brainstorming, breynstormy);
- rol și de afaceri jocuri;Studiul
- (analiza situații specifice);Master class
- .Metode
interactive ar trebui pusă în aplicare ținând seama de o serie de principii.
prima lege.Ocupația nu este o prelegere, dar un lucru comun.
lege doua.Toți participanții trebuie să fie egal, indiferent de statutul social, vârstă, locul de muncă și experiență.
treia lege.Studenții și profesorul are dreptul de a avea și de a fi în măsură să-și exprime opinia cu privire la orice chestiune complet.
lege a patra.Clasele ar trebui să fie nici un loc de critică directă a personalității.Comentariu poate doar o idee.
cincea lege.Tot ce sa spus în sala de clasă nu este un ghid de acțiune, și este un gând.
metode interactive de predare ar trebui să includă o implementare specific algoritm.
În pregătirea de a se angaja profesorul trebuie să se gândească cu atenție scenarii posibile.În acest scop, un material suplimentar este pregătit.În plus, trebuie să ia în considerare vârsta elevilor, perioada de angajare, în special subiectul și așa mai departe.
ocuparea forței de muncă ar trebui să înceapă cu introducerea, în care participanții sunt oferite informații despre obiectivele sale, regulile de bază și legile.
Cea mai mare parte din ea este recomandat să includă nu mai mult de două locuri de muncă.Și primul va fi folosit pentru încălzire.Exerciții de bază care aveți nevoie să ia în considerare foarte atent, astfel încât să rezolvă optim scopurile și obiectivele lecției.
Concluzie recomandat sub formă de reflecție, fiecare student a fost capabil să realizeze ceea ce a învățat noi competențe care au format.
