în Rusia din timpul domniei lui Petru I cercurile conducătoare a recunoscut necesitatea de a crea propriul clasă de oameni educați.Cu toate acestea, situația a fost foarte contradictorii.Faptul că Rusia are "oameni educați" a devenit cel mai baza "podryvatelyami" - adversarii absolutismului.În acest sens, ulterior Nicolae I atitudine mai degrabă ambiguă față de educație.La urma urmei, problema dezvoltării învățământului în Rusia a fost strâns legată de o altă întrebare, mai important - conservarea sistemului existent.
ideologie de destinații interne conservatoare "de protecție" a servit Uvarov (ministru al Educației).El a considerat o prioritate pentru a identifica principii care constituie trăsăturile distinctive ale Rusiei, aparțin numai la ea.El a fost cel care, în 1832 a formulat bine-cunoscut triada "națiune, autocrația, Ortodoxia."Aceasta triada a devenit baza.Acesta a fost bazat pe teoria de naționalitate oficiale Uvarov.
Având în vedere diferențele fundamentale în dezvoltarea istorică a Rusiei și Europei, Ministerul Educației a propus să combine formarea culturii și educației și ideea necesității de autocrație ca o formă de sistem politic, caracteristica de vechi statului rus.Ar trebui remarcat faptul că educația din Europa de Vest au dat naștere la conflicte revoluționare.În Rusia, "ordinea" a supraviețuit, așa cum s-au bazat pe obscur și necunoscut în Europa începând.Teoria de naționalitate oficiale combinat ideile educaționale și gândurile Uniunii, o uniune benevolă a oamenilor și suveran.Aceasta prevedea lipsa de clase opuse.Cu toate acestea, autorul teoriei naționalitate oficial recunoscut autocrația ca singura formă posibilă de guvern în Rusia.Sub Ortodoxia a însemnat inerente numai poporul rus religiozitate foarte profund.În conformitate cu un secol de experiență, teoria naționalitate oficial a afirmat că autocrația a fost singura formă de existență contribuie la menținerea creștinismului răsăritean, care, la rândul său, reflectă poziția morală și religioasă internă a guvernului.
subordinea sarcina de menținerea sistemului existent în țară, Uvarov invocate conceptul.Acesta constă în stabilirea unor astfel de școli și discipline, care nu numai că nu va afecta sistemul public, dar va in acelasi timp unul dintre suporturile cele mai fiabile pentru autocrație.Rămâne doar pentru a rezolva problema conținutului educației anticipat.Cu toate acestea, Ministerul Educației nu a putut nega faptul că dezvoltarea de noi discipline în Rusia fără invocarea ideile științei moderne în Europa nu a fost posibil.Ar trebui remarcat faptul că până la acel moment bazele pe care sa bazat naționalismul oficial teorie, manifestată într-un fel spontan.Odată cu dezvoltarea conceptului de ministru se trasat sarcina de subordonarea întregului sistem de "traditional rusesc" iluminare.Astfel, educația, formarea și dezvoltarea conceptului de cadrul stabilit, nu ar aduce atingere ordinii existente.Teoria
naționalitate oficial recunoscut iobăgiei ca o binefacere pentru stat și popor.Acest sistem conține dependența personală a unei persoane dintr-un alt depunerea, superioară pe baza maselor țărănești legitime.Ordinea și disciplina, dragostea pentru regele, ascultarea civilă, depunerea la autoritatea Guvernul a considerat cele mai bune calități umane.Astfel, în teorie cetățenia oficial nu a putut fi mai bine reflectă spiritul epocii a fost de Nicholas.
