Potrivit statisticilor, în fiecare an, numărul de persoane cu handicap sau modificări de dezvoltare.Studiul a acestei categorii de persoane implicate în educația specială, care este unul dintre domeniile de predare știință.Datorită ei, nu există o diferențiere de dezvoltare normale si anormale, metode de diagnostic dezvoltate și programe de intervenție bazate pe anumite principii, cum ar fi o abordare integrată a problemei, un studiu holistică a dinamicii.Istoria
de educație specială este strâns legată de progresele înregistrate de alte științe.Inițial, ea a devenit o știință separată.În Uniunea Sovietică a primit un impuls în dezvoltarea în cadrul Pedologie, care ulterior a fost scos în afara legii (poate unii au auzit de senzațional în momentul în care legea "Despre distorsiuni pedologice în sistemul Comisariatului Poporului", din cauza din care până la anii '60 de la ultima psihologie secolștiință au rămas în umbră).Pentru o lungă perioadă de timp de educație specială este sinonim cu defectologie.Acum aparate categoric al științei apropie cel mai mult la termenii utilizați în psihologie.Mai mult decât atât, din moment ce practica internațională acordă o mare importanță pentru omenire și tact, trebuie să utilizați termeni corecte, cu excepția obturatoare atașate "comenzi rapide."În această etapă a existenței sale ca știință de învățământ special dobândite definițiile sale, înlocuind treptat le concepte prea categorice împrumutate de la terminologia medicală.Încălcări etice sunt luate în considerare și pentru a determina sensul care - corectarea om și calitățile, pentru că fiecare este diferit în esența sa, precum și dezvoltarea de nu-i place de dezvoltare a unui alt, la fel cum nu există nici un drept și de dezvoltare rău.În conformitate cu această știință, individul este oferit doar orice fel de asistență (psihologică, medicală, etc.), și nu o corecție.
pedagogie specială preșcolară este una dintre secțiunile de această știință.Nu este un secret faptul că acest lucru se întâmplă la copii identifica diferite tipuri de deficiențe.Prin detectarea și urmărirea de copii preșcolari cu dezvoltare anormală în timp util, adaptarea lor într-o societate a făcut mult mai ușor, ele oferă asistență specială, determinat prin metodele de tratament compensatorii.
În țara noastră, există mai multe tipuri și tipuri de instituții de învățământ.Acestea sunt scoli speciale, clase, grupe de deficiențe de auz, probleme de vedere, retardat mintal, pentru persoanele cu retard mintal, pentru cei care au tulburări ale sistemului musculo-scheletice.Definiția copilului în astfel de instituții are loc numai de PMPC.
Unii părinți refuză instituțiile propuse, care este absolut nimic.Ele ofera ingrijire integrat copilului din cauza caracteristicilor sale de vârstă și de personalitate.De obicei, aceste clase sau grupuri de personal un număr mic de elevi și studenți.Este nevoie în considerare caracteristicile fiecărei, și pentru a oferi ajutor de specialitate și suport.
educație specială nu se limitează la a lucra cu copiii.De-a lungul timpului ce cresc, dar rămân provocări, chiar dacă nu la fel de la nivel mondial cum au fost.Socializa și de a găsi nisa lor în societate, ajutându-le abilitățile învățate prin sport cu diverși specialiști.
