noțiunea generală de control este asociat cu o funcție sisteme organizate (biologice, tehnice, sociale), pentru a asigura securitatea lor, pentru a sprijini regimul de activitate și de a contribui la punerea în aplicare a obiectivelor activităților programului.Când elevii de universități pedagogice, management discutat în anexa la sistemul de învățământ: școli, grădinițe, centre de educație suplimentară, etc.Conceptul de control este nu numai de a studia teoria și se fixează cu ajutorul sarcinilor de management în ateliere de lucru, și a lucrat prin, ca parte a practicii pedagogice.Studenții au posibilitatea de a explora și descrie structura de management a instituției de învățământ în care acestea încep cariera lor de predare, precum și în timpul de raportare compara mai multe sisteme, structura și eficiența acestora.Conceptul de management
devine sens mai specific, atunci când studiem principiile de management, și anumeaceste idei stabilite și înrădăcinată care determină direcția activităților relevante:
- Principiul unității de comandă și colegialitate în care șeful instituției se bazează pe o decizie colectivă, care implică organizarea de gestionare a tuturor participanților la procesul educațional prin intermediul Consiliului de profesori, consiliului de administrație al instituției, părinți, etc..D.
- Principiul științei, în care managementul este construit bazându-se pe cunoștințele științifice, de cercetare și inovare în domeniul managementului.
- Principiul planificării.Aici, conceptul de guvernare este văzută ca un proces de punere în aplicare a planului de-a lungul timpului, de exemplu,Conceptul tehnologic devine un plan de divizare în etape și perioade de timp.
- Principiul de stimulare, atunci când managerul la locul de muncă se bazează pe toate tipurile de subordonaților stimulare, motivare, aprecierea, lauda, bonusuri, nu are niciun moderat, concurența, etc.
în clasă, elevii învață să facă distincția între conceptul de guvernare și sistemul de management.Termenul "guvernare", a corelat întotdeauna cu orice sistem.Acesta din urmă este o colecție de piese individuale sau elemente care sunt interconectate într-o conexiune obișnuită.Conceptul de management este de a crea condiții, nu numai pentru conservarea sistemului de învățământ, dar, de asemenea, o traducere într-o calitate nouă, mai perfect.Termenul "conducerea" include procesul de conservare și dezvoltare a unui singur element, mai degrabă decât întregul sistem.Etimologia termenului atrage atenția asupra compoziției "mâna" cuvinte și "unitatea", indicând faptul că relația personală în structura elementelor individuale, în timp ce conducerea nu este întotdeauna legată de subiectele și obiectele procesului de învățământ.Sistemul de învățământ
poate fi reprezentat ca un set de diferite instituții de învățământ ale căror activități sunt unite de principii comune ale atât publice cât și educativ.Rețeaua instituțiilor de învățămînt trebuie:
- educația copiilor preșcolari;
- școală de învățământ general;
- formare non-formală și educația copiilor de vârste diferite;
- educație științifică și tehnică profesională;
- învățământ special secundar;
- învățământul superior profil;
- formarea cadrelor didactice;
- îmbunătățirea competențelor cadrelor didactice.Conceptul
de management poate fi atribuit activități educative organizate într-o clasă separată.Profesorul trebuie să fie capabil nu numai să conducă pe copii, dar și pentru a controla procesul de învățare colectivă.Prin urmare, în curs "sistemul de management de predare", elevii învață nu numai să gestioneze instituția, dar, de asemenea pentru a studia psihologia de interacțiune umană în echipa, metodele de relații care reglementează, de soluționare a conflictelor, utilizarea diferitelor stiluri de management în benzi diferite.
