lucru metodică la școală - e sistemul educațional schimbul de bune practici și activități care vizează îmbunătățirea competențelor de predare și pentru dezvoltarea personalului de creație în general.În acest complex contribuie la un nivel mai ridicat de educație și formare a studenților.
activitate educațională și de formare constă în anumite zone și intra-eveniment este în sala de clasă, și munca de educație în a doua jumătate a zilei de școală, care este, de obicei a avut loc administrarea și cadre didactice.Activități extra-curriculare realizate pentru utilizarea corectă a potențialului creativ al elevilor este considerată mai puțin importantă decât clasa direct în orele de clasă.Scopul principal
asociațiilor metodice la școala este de a ajuta cadrele didactice în îmbunătățirea sistemului de formare și evoluția favorabilă a procesului de învățământ.Forme
de muncă metodică la școală:
- individuale (de consultare, de auto-educație și formare);
- colectiv (co-creație, inovare, dezvoltare de tehnologii moderne, schimb de experiență și cunoștințe).
Dacă lucrarea metodic la școală este bine organizată, se reflectă în îmbunătățirea competențelor pedagogice, care, la rândul face lucrarea școală împreună.De aceea, în activitatea educațională modernă ar trebui să folosiți întotdeauna noi tehnologii, forme și metode de formare și educație.
analiză metodică a școlii include următoarele aspecte pentru examinare suplimentară: diagnostic
- și calitatea cunoștințelor studenților; lucru
- cadrelor didactice cu privire la sine;Gama
- de sprijin metodologic de predare;Dezvoltarea
- de activități educaționale.
Instruirea și planurilor de învățământ trebuie să fie în mod necesar reflectate forme de muncă metodică la școală.Ei precizează obiectivul de a îmbunătăți calitatea de cunoștințe și de învățare, predare și îmbunătățirea procesului de învățământ.Toate acestea vizează dezvoltarea personalității elevului.
lucru metodică la școală implică familiariza cadrele didactice cu inovații în activitatea pedagogică, cu reglementările și literatura educaționale speciale.
MO format din cel puțin trei profesori de un anumit subiect, sau una de invatamant ciclu:. Umaniste, Matematică, Geografie și așa mai departe Directorul face personal MO, și director adjunct pentru munca educativă supraveghează activitatea sa.De asemenea, director numește personal șeful asociației care organizează activitatea profesorilor întocmite conform planului.În anul universitar trebuie să fie de cel puțin 4 sesiuni și un atelier.Activitățile de planificare
ar trebui să înceapă prin a face o declarație Ministerului Apărării, iar apoi analizează activitatea metodologică a școlii în anul trecut.Evidențiază principalele provocări pentru a îmbunătăți sistemul de predare și învățare, pentru a îmbunătăți procesul de învățământ, în centrul care este dezvoltarea de calități personale ale copilului.Face planuri ar trebui să reflecte nevoile și obiectivele școlii, acesta este un program pentru atingerea obiectivelor, care sunt indicate în activitățile profesorului în mod clar.
lucru metodică la școala oferă săptămâni speciale care fac obiectul și de lucru a continuat pe auto-îmbunătățire a cadrelor didactice, îmbunătățirea competențelor lor profesionale (mai ales tineri), și calitatea pregătirii și deținerea de lecții, utilizarea tehnologiilor științifice avansate și introducerea de noi metode de educație și formare.
planifice activitatea a subliniat principalele priorități ale școlii, cum ar fi calitatea predării și învățării, îmbunătățirea procesului de învățământ.
