Cum se caracterizarea clasei atunci când studenții treci practica pedagogică

Una din sarcinile pedagogice practica - clasa redactarea caietului de sarcini în care viitorii profesori desfășoară cursuri în domeniul lor.Desfășurarea activității de învățământ cu copii ca un profesor de clasa ar trebui să se bazeze pe problemele identificate, care se vor reflecta în descriere.

clasa caracteristică poate fi scrisă în funcție de circuitul de finit sau de rezultatele copiilor diagnosticare pedagogice.Pentru a face acest lucru, elevii sunt selectate astfel de tehnici de diagnostic care ar oferi informații obiective și ar fi realizate într-un timp scurt, de exemplu. A. timp pentru a studia este dat foarte puțin.Diagnosticul se poate face într-o oră de clasă sau cu observația că elevii a avut loc o pereche: unul este o lecție sau activitate, iar celălalt - inregistrari in protocolul solicitat informații.

clasă Caracteristică include rezultatele unui studiu cuprinzător:

- stabilirea nivelului de sănătate a fiecărui elev (informații evacuate din dosarele medicale);

- culegerea de informații cu privire la familiile elevilor, ca urmare a convorbirilor cu profesorul, sau în funcție de chestionar, care este dezvoltat în colaborare cu profesorul sau șeful practicii;

- analiza cercetării sociometric pentru a identifica relații în echipă (a avut loc ca "selecție în acțiune", sau ca un chestionar cu privire la selecția cu prioritate a fiecărui elev);

- monitoriza activitatea copiilor în sala de clasă, fixarea lor de performanță în funcție de informațiile de la revista, efectuarea conversatii despre interesele cognitive ale elevilor;

- activitatea este de a studia relația dintre copii la o anumită problemă socială (în funcție de vârsta de tema poate referi la fumat, a criminalității, sănătate, relații de familie, și așa mai departe D..);

- intervievarea toate vârstă paralel o problemă reală cu școala pentru a determina gradul de clasa de gradul de activitate și interes în viața școlii.

clasă caracteristică poate include dotări opționale și o scurtă descriere a școlii - pentru a reflecta nivelul de educație în cadrul instituției și cerințele pentru elevii;analiza de locația școlii (care domeniu este ceea ce statutul social al elevilor și părinților acestora).Dacă un student nu trece primul an de practica intr-un anumit clasă, se recomandă pentru a urmări dinamica de schimbare și chiar o echipă de numărul de copii în relația lor unul cu altul și a procesului de învățare.

clasă caracteristică este baza pentru dezvoltarea de programe educaționale de acțiune ale profesorului, T. Pentru a. Este în interesul elevilor reflectate problemele lor de bază.Deci, în cazul în care un student a găsit un număr mare de elevi marginalizate și excluse trebuie să dețină o serie de activități educaționale pentru clasa de asociere.Dacă a constatat că elevii dor multe lecții din cauza bolii, ar trebui să organizeze un sistem de lucru cu privire la formarea de poziția activă a elevilor, cu scopul de menținerea sănătății lor.

Dacă caracteristica unei clase compilat un asistent social, aduna informații despre nivelul de viața elevilor, profesii, părinți, securitate beneficiaza de săraci, care vizitează profesorii copiilor de a efectua lecții la domiciliu, în cadrul programului de formare, și așa mai departe. D. Profesorul a unei limbi străine poate fi suplimentar incluse în informațiile răspunsdespre restul de studenți în străinătate, atitudinea lor de a limbi străine, vizitați clase suplimentare privind cultura altor țări sau cursuri de limbi străine, participarea la concursuri pe această temă.

Caracteristicile de școală primară nu poate fi făcută cu privire la rezultatele sondajului de studenți, t. Pentru a. Acestea nu sunt încă în măsură să colecteze informații, analiza situații.Metodele cele mai frecvent utilizate de supraveghere, joc de diagnostic cu elemente de tehnici experimentale și proiective în formă de desene, ilustrații interpretare.Elev

încheie relația de muncă de educație și de caracteristicile clasei ia pregătit-te, dar, de asemenea, ceea ce face un raport cu privire la desfășurarea activităților de diagnosticare, educaționale cu copiii.