- una din componentele procesului de management în grădiniță.Planificarea procesului de predare - înseamnă să introducă în timp un mod de a organiza interacțiunea tuturor lucrătorilor preșcolar de învățământ.Planul de lucru pentru anul este un tutore senior (metodist), în coordonare cu personalul medical, educatori și aprobate de cap.Proiectul de plan anual de discutat anterior în Consiliul de profesori, în cazul în care toți cei prezenți are dreptul de a face propriile lor modificări, face sugestii, funcționarea corectă a conținutului său, performanța sau oferă alte responsabil pentru punerea în aplicare a anumitor părți ale planului.Proces
Predarea este creat de profesori pentru elevii cu care relațiile sunt organizate pentru a încuraja și ghida dezvoltarea copiilor preșcolari, precum și transferul contribuie le la un nivel nou, mai sofisticat de functionare.Pentru a face acest lucru, la sfârșitul anului școlar cadrele didactice de predare petrece grupuri în diagnosticul și a determina nivelul de cunoștințe și abilități ale copiilor în fiecare domeniu de învățământ program de creștere și educare a copiilor preșcolari.
metodist în revistă dezvoltarea programului pentru fiecare grupă de vârstă și a determina care domenii de cunoștințe și pentru ce motive au fost cel mai puțin stăpânita de copii.Proces de predare poate fi slab echipate cu mijloace de organizare a activității cognitive pot fi forme inadecvate sau chiar de organizare a acestuia.Metodele de predare și analizează nivelul de competență pedagogică a fiecărui cadru didactic, pe care eficiența procesului de educație și învățare în grădiniță.Analiza sugerează necesitatea de a consolida munca educativă în orice domeniu al cunoașterii, cu toți participanții la procesul educațional: profesori, părinți, membri ai instituției, copii.
Pentru planul cuprindea un proces pedagogic holistic, a construit o clădire pe o structură formată din șase componente:
1. Scopul planului anual ar trebui să reprezinte în mod clar rezultatul final, ceea ce va conduce la interacțiunea pedagogică.
2. Principiile ar trebui să identifice domeniile cheie pentru a atinge acest obiectiv: activitate sistemică, prirodosoobraznost științifice cunoaștere, de integrare a zonelor de învățământ, etc.
3. Conținutul lucrării este construit luând în considerare ceea ce a mai rămas neîmplinită, care nu sunt incluse în experiența de copii și profesori de la primele stadii ale educației.
4. Metodele alese cele mai eficiente care conținutul este usor de digerat si reproduse.
5. Mijloace utilizate (prezentari de calculator) moderne, iar jocul la dispoziția copiilor preșcolari, dar în cantitate suficientă pentru a transferul de cunoștințe.
6. Forme de organizare a activităților de copii sunt planificate variate: jocuri, dezvoltarea de proiecte, dezvoltare și discuții de situație, munca, ocuparea forței de muncă.
procesPredarea - este capacitatea profesorului de a organiza relațiile de învățământ și în timpul jocului, și în sala de clasă, și de lucru cu părinții.Prin urmare, planul de lucru anual trebuie să fie de consultare, seminarii și ateliere de lucru pentru profesori, concepute pentru a îmbunătăți abilitățile lor.Este important să-i învețe să-și planifice procesul pedagogic din grupa de vârstă, pe baza cerințelor programului de învățământ, stabilirea planului anual, specificul gradinitei totală.Unitatea intentioneaza educatori, metodist, furnizorii de asistenta medicala si specialisti in ajutor suplimentar de educație pentru a planifica un proces care vă permite să obțineți cele mai bune rezultate de invatamant.
