învățare diferențiată - este o abordare a educației, care să ia în considerare abilitățile maxime individuale ale fiecărui copil sau grup de elevi.Aceasta este una dintre cele mai importante principii care afectează performanța profesorului.Această formare se realizează prin schimbarea conținutului sarcinilor educaționale: este necesar să se refere dificultatea exercițiilor cu capacitățile copilului, precum și să ia în considerare timpul alocat pentru a efectua.
Pentru a realiza o abordare diferențiată a procesului de învățare, profesorul trebuie să ne amintim câteva reguli.
În primul rând, este important să se cunoască și să înțeleagă în ce scop vor fi utilizate de către activitatea.În plus, trebuie să luați în considerare disponibilitatea generală a copiilor, nivelul lor de dezvoltare.Profesorul ar trebui să anticipeze dificultățile care pot fi elevii în studiul subiectului.Sistemul este folosit și lecții și lecții de grup în parte.Tehnologia
oferă instrucțiuni diferențiată nu este de lucru episodic și sistematică în această direcție.De exemplu, pentru întreaga clasă este dată aceeași sarcină, în același timp reduce ucenicii puternice în executarea sa, și pe cei slabi - furniza materiale de sprijin (algoritm, diagrame, tabele, și așa mai departe D..).În acest caz, o abordare personală și cunoașterea caracteristicilor profesor de copii.Un alt mod de instruire diferențiată - în diferite etape ale lecției elevilor oferă diferite sarcini și diferite pentru elevii cu medii academice de performanță, forte și punctele slabe.
Acest lucru cu copiii ar trebui să fie pus pe o bază științifică, care este, trebuie să utilizați sfaturi practice de psihologi să pună în aplicare această abordare.Eficiența activității depinde de profesionalismul și experiența profesorului, care trebuie să fie capabil să învețe identitatea, având în vedere că fiecare copil propriile caracteristici care îl disting de altele.
Dacă formare diferențiată este un student, este numit un individ.Avantajul său este că contactul direct cu elevii profesor, el poate corecta imediat greșelile și lauda lui de succes.Abordare individuală depinde de caracteristicile specifice ale fiecărui individ: înclinațiile, abilități, temperament, comportament, atitudine de sine, auto și alte.
formare diferențiată presupune mai multe etape.La început, profesorul se întâlnește cu grupul.Pentru a face acest lucru, puteți efectua diagnosticare, acțiuni colective organizate în comun, de a stabili contacte de prietenie cu copii.Experiența arată că, în această etapă, profesorii folosesc un număr mare de metode, inclusiv chestionare, interviuri, observație, interviuri, și așa mai departe .. În lucrarea sa, profesorul trebuie să țină cont de tipurile de temperamente.Stand de copii, care are nevoie o abordare individuală.De obicei, este studenții care au probleme de învățare sau de comportament, adolescenti "dificile", elevii supradotați, și așa mai departe. A doua etapă D.
este strâns legată de procesul de re-educare.Se folosește tehnici precum convingere, auto-critica, exemplul personal și așa mai departe. D. Una dintre cele mai importante condiții pentru activitatea eficientă în acest caz este interacțiunea cu personalul.Formare
diferențiate presupune dezvoltarea de orientări valorice, proprietăți și calități ale copilului.În etapa următoare, activitatea individuală care vizează educația și pregătirea elevului, astfel încât să se țină seama de caracteristicile și capacitățile sale.Cele mai populare metode utilizate de către profesori - este o cerință, stima de sine, perspectiva, opinia publică, și așa mai departe D.
În cele din urmă, de corecție se realizează, care se bazează pe rezultatele individualizare a procesului de învățământ..
