sunt întotdeauna axat pe punerea în aplicare a oricăror scopurilor și obiectivelor de formare și educație specifice, pentru a obține rezultate concrete ale procesului de pedagogice.Este imposibil să ne imaginăm o școală care nu cred că de modul în a doua zi va fi mâine pentru comunitatea școlară, ceea ce va crește absolvenților, și anumeScoala de-a bazat întotdeauna activitatea pe baza de planificare.
un plan de obicei, mereu începe cu definirea scopurilor și obiectivelor de școală și de a aduna informații cu privire la posibilitatea de realizare a acestora.Dar nu se poate face fără o analiză a ultimei etape, fără a identifica diferitele realizările și deficiențele.Prin urmare, una dintre cele mai importante mijloace de îmbunătățire a eficienței fiecărui eveniment a avut loc la școală sau îmbunătățirea întregului proces de învățământ este de a analiza activitatea școlii.Ajutând la identificarea cauzelor neajunsuri, este baza pentru îmbunătățirea în continuare a formării managementul proceselor și educație.
realizat în mod corespunzător prin analiza de școală - este de a identifica rezultate ridicate sau scăzute, pozitive sau negative, identificarea cauzelor care au dus la succesul sau eșecul, este de a identifica modalități de dezvoltare în continuare a școlii sau eliminarea deficiențelor în activitatea.Eficiența și eficacitatea administrației a managementului școlar depinde în mare măsură de modul în care capul are o metodă pedagogică de analiză, deoarece este capabil de a explora faptele constatate ca identifică cu exactitate dependența cea mai caracteristică.Capacitatea de a analiza
- o sarcină primordială de zi cu zi a fiecărui manager al școlii, dar este deosebit de important la sfârșitul anului școlar.
Ce tipuri de analiză pedagogică a școlii?În funcție de ceea ce este analizat și ceea ce este scopul său, puteți selecta analiza caracteristica, tematică și rezultatul.Analiza
parametrice - studiul a informațiilor cu privire la modul de zi cu zi a procesului de învățământ, rezultatele sale și de a găsi motivele pentru care aceasta încalcă.Subiectul acestui tip de analiză este studiul a subiectului, progresului actual, participarea, respectarea programul, starea sanitară de școală, și mai mult.În acest tip de analiză nu este capul precizând doar un fapt, și le compară, rezumă, în căutarea pentru cauzele și consecințele previziunilor.Rezultatul analizei parametrice sunt, de obicei, soluții care au nevoie pentru a efectua rapid.
studiul dependențelor care sunt constante sau frecvent, folosit analiza tematică a școlii.Conținutul acestei analize, nu există o abordare sistematică a studiului procesului de învățământ și de formare.Subiectul este, de obicei, un sistem de lecții de activități educaționale.Ca urmare, manager de analiza tematică poate obține o imagine mai completă a activității profesorului, profesorul de la clasă, întreaga echipă.Subiectul acestei analize poate fi, de exemplu, îmbunătățirea cunoștințelor elevilor;Formarea culturii pedagogice a profesorului;activități pedkollektiva pe orice directie unul;Sistemul de lucru al profesorilor de la clasa de a educa elevii de concepte morale, etc.Analiza
tematic permite șeful școlii sau adjunctul său, pentru a studia si de a identifica caracteristicile aspecte individuale ale procesului pedagogic și interacțiunile lor.În analiza directorul tematică pregătește conținutul analiza finală a lucrării.
Acest tip de analiză se referă la un timp suficient de lung, cadru semnificativă și spațială a instituției.De obicei, aceasta are loc la sfârșitul fiecărei etape a anului școlar.Informatii generale pentru analiza finala a datelor obținute de la analize parametrice și tematică a rezultatelor finale ale rapoartelor examinărilor și certificatele.Mulțime
de informații pentru analiza finală oferă o analiză a controlului intra care este cel mai strâns asociat cu toate caracteristicile de lucru de conducere.De obicei oferă o informație completă, sistematică indică diferența dintre obiectivul, iar rezultatul, și de analiză pedagogică dezvăluie cauzele și condițiile acestor discrepanțe.
analiza totală pedagogic de muncă școală, desigur, se referă la procesul de învățământ, ne permite să vedem legătura dintre activitatea educațională a profesorului de școală și nivelul de creștere de un student care a participat la procesul educațional.Fiecare activități educaționale - este unul din momentele din sistemul general al educației și dezvoltarea personală, care contribuie la soluționarea problemelor specifice.Și cât de bine se va lua va depinde de rezultatul procesului de învățământ în ansamblu.Prin urmare, analiza cuprinzătoare a evenimentelor din școală - o etapă obligatorie a procesului de învățământ, oferind dovezi pentru analiza finală.
desfășurat, o analiză cuprinzătoare a școlii, care să acopere toate domeniile, solicită un studiu detaliat și discutarea tuturor aspectelor legate de activitățile instituției și urmărește să îndepărteze, planifica rezonabil activitatea școlii în noua etapă.
