Social - un sistem de măsuri puse în aplicare de stat și organizațiile societății civile pentru a asigura condiții de trai adecvate minim garantat, mijloacele de subzistență și menținerea existenței umane activ.
în orice moment pentru orice societate problema protecției sociale a copiilor este importantă.Această relație se reflectă în faptul că copiii, cu lipsa lor inerente de independență în viață, la nivelul de experienta fizica, mentala si viata este întotdeauna necesară și au nevoie de îngrijire de zi cu zi a adulților.Putem spune că întreținerea copiilor, nevoile lor, a le proteja de amenințări și pericole nu este doar responsabilitatea părinților, dar, de asemenea, întreaga societate și stat.
conceptul universal de copilărie este văzut în multe dintre abordările la definiția în diferite domenii ale cunoașterii.Acest lucru face dificilă de a defini clar obiectul protecției sociale.Preambulul "Declarația Drepturilor Copilului," un copil este definit ca o persoană "fizică și mentală imaturitate", așa că trebuie să acorde o atenție deosebită pentru societate la fiecare nivel. [2]Codul Familiei al Federației Ruse a declarat că "un copil este o persoană sub vârsta majoratului, adică de 18 ani."
Guvernul Federației Ruse, interesați în dezvoltarea de protecție socială a copiilor, a dezvoltat programe speciale care implică interacțiunea mai multor ministere (educație, sănătate, afaceri interne, și altele.).Cu toate acestea, în opinia noastră, programul-o anumită măsură a acoperi problema protecției copiilor și, de regulă, sunt direcționate doar la categoriile specificate.La urma urmei, în cazul în care copilăria lui atât de bine protejate de stat, societate, toți oamenii, atunci de ce există o problemă de creștere a eficienței protecției sociale?În mod evident, avem nevoie de un sistem coordonat de protecție a copiilor, care arată în mod clar funcțiile de toate subiectele de educație socială de la părinți și se termină cu statul.
Orice părinte vrea să protejeze copiii de orice fel de amenințări și pericole, este clar.Dacă mutați mai jos lanț, este necesar să se acorde o mare atenție protecției copiilor în instituțiile de învățământ, pentru că acest lucru este în cazul în care copilul învață, se formează ca o persoană, este aici ca copilul creează propriile interese și de a găsi o poziție din care va continua să se miște prin viață.
personalului didactic al școlii, toți participanții, care interacționează, ajuta copiii pentru a realiza și de a organiza condițiile pentru copiii, unde se pot simti confortabil personalitate și deschis.Actorii directe privind protecția socială a copilului în școală nu sunt doar profesori, ci și asistenții sociali, psihologi școlari, și nu fără motiv în școlile noastre este poziția profesorilor de la clasa.Toate aceste persoane sunt utilizând diferite forme și metode de încercarea de a proteja copilul de posibile efecte negative și de a ajuta la dezvoltarea de competențe pentru a se proteja de influențele negative ale mediului social.Sarcina
educației, conținutul și forma de activitate a profesorilor de la clasa sunt caracterizate prin diversitatea lor.Ele sunt determinate de interesele, cerințele, nevoile copiilor și părinților lor, mediul școlar, societate, clasa.In pur lor posibil și trebuie să includă profesorul însuși, în plus, rolul său este determinată și variază în funcție de activitățile de experiență colectivă a elevilor de vârstă și de alți factori.Printre funcțiile pedagogice ale profesorilor de la clasa este o caracteristică dominantă de educație al elevilor, care este de a combina eforturile tuturor profesorilor de a aborda această problemă împreună.Protecția socială a copiilor din factorii de mediu joacă, de asemenea, negativ, un rol important în managementul clasei.Protecția socială în activitățile profesorilor de la clasa - un sistem care poate oferi mediu social bun pentru formarea fizică, spirituală, morală și intelectuală, dezvoltarea și funcționarea copiilor, prevenirea încălcării demnitatea omului, drepturile și interesele lor.Punerea în aplicare a unui astfel de funcție este destinată să permită dezvoltarea deplină a copilului în condițiile existente ale societății și ale economiei.Activitatea profesorilor de la clasa in acest domeniu - o activitate nu numai interpret, ci și un punct focal care ajută copiii și părinții lor să primească sprijin social.
profesor de clasă conduce o acțiune psihopedagogică complexă, oferind astfel dezvoltarea socială deplină a copilului face personalitatea lui, adaptabilitate la situații diferite.Când această funcție profesor Homeroom rezolvă nu doar problemele acute pe termen scurt, el ar trebui să fie gata să ia copiii depăși evenimentele din problemele și dificultățile care pot apărea în cale.Acesta va fi recomandabil să se uite la activitățile de protecție socială în sensul larg și îngust al cuvântului.Într-un sens restrâns, este o activitate care profesorul de la clasă vizează protecția copiilor în situații deosebit de dificile.Acestea sunt copii din familii mari, orfani, copii cu handicap, refugiați și alte persoane care au nevoie de protecție socială specială.Și în sensul cel mai larg - este de lucru sotsialnozaschitnaya cu toți copiii și părinții lor în direcții diferite.Se poate concluziona că obiectul de protecție socială, garanțiile sociale sunt toți copiii, și nu depinde de originea lor, bunăstarea părinților.Eficacitatea profesorului la clasă este protecția socială reală a fiecărui copil în parte.Obiectivul este de a se potrivi cu performanța de condiții sociale, materiale, spirituale și culturale ale vieții în societate a acceptat normele moderne ale vieții de zi cu zi, de studiu, de odihnă.Și indicatorii subiectivi caracterizează nivelul de satisfacție în cazul în care protecția socială nemulțumirea a copiilor.Astfel, protecția socială și educația copilului sunt nucleul în jurul căruia activitățile profesorilor de la clasa, umplându-l cu conținut.
Mai Unii experți de punere în aplicare de protecție socială a copilului - un profesor sociale.Obiectul de activitate al profesorului sociale a copiilor au nevoie de asistență pentru socializare lor.Acestea sunt copii cu tulburari intelectuale, psihologice și sociale (ca urmare a dezvoltării depline sociale, dar educația socială ineficient), precum și copiii care au tulburari de dezvoltare fizice (orb, surd și muți, bolnavi paralizie cerebrala si altele.) [3].
Obiectivele educator sociale este de a crea condiții de securitate și confort psihologic;nevoile sale;pentru a depăși fenomenele negative în familie, școală.Trainer
Social cu părinții este organizat în afara elev timp școală: conduce lucrările cadrelor didactice a școlii, supraveghează pregătirea curriculum-ului în școala de asistență socială.El a acordat o atenție deosebită copiilor excluși din școală, ajutându-le să se întoarcă la școală.Realizarea de evenimente caritabile, organizează vacanțe pentru copiii bolnavi și orfani;controlează familii mari care beneficiază de prestații sociale, și mai mult, și este, de asemenea, implicat în educație juridică a elevilor, nu numai forma juridică de convingere, dar, de asemenea generatoare de competențe de auto-apărare sociale.
domeniu important al protecției sociale a copilului - oferă condiții favorabile pentru adaptarea sa la școală, ceea ce este deosebit de important în primele luni ale șederii sale la școală.Acest lucru este valabil mai ales de clasa intai, si bunicul, John trece școala primară la nivelul secundar de educație.Dezvoltarea
de copii preșcolari are loc în mai multe forme, dar când copiii vin la școală, școala începe să prezinte toate aceleași cerințe.Abaterile de la aceste cerințe crea dificultăți, nu numai pentru profesori, dar, de asemenea, complică viața elevilor.Și chiar dacă vorbim despre abordarea individuală, aceasta nu este practic posibil și nu se datorează faptului că într-o clasă de mai mult de 25 de studenți, precum și faptul că cerințele standard prevăzute în program nu poate fi înțeles în mod clar și pe deplin de toți elevii.Aici și începe dificultăți de învățare, există conflicte între copii.Pentru a rezolva aceste dificultăți și există o poziție de psiholog școlar. [1]
psiholog școlar în școala desfășoară activități profesionale care vizează conservarea mintală și bunăstarea socială a elevilor în procesul de învățare în instituții.Acesta poate contribui la protecția drepturilor individuale, de asemenea, contribuie la producerea de armonie în cadrul instituției.Se identifică factori care ar putea afecta dezvoltarea personalității elevilor, luarea de măsuri pentru a oferi asistență psihologică a elevilor, părinților lor, precum și a personalului didactic în rezolvarea problemelor specifice.Formarea culturii psihologice de sine elevilor este una dintre funcțiile principale ale psihologul școlar.Munca sa include personalul școlii de consiliere cu privire la dezvoltarea instituției, utilizarea de psihologie în educație și educație.
Uneori este foarte important pentru copii să-și exprime preocupările lor pentru acest lucru și există un psiholog.Pentru părinți copilul poate fi pur și simplu frică să-ți spun că el a fost greșit, sau, această activitate este proiectat și psihologul școlar.Evenimente de masă de la școală, cu participarea psihologilor are cu siguranță o mare semnificație, dar este putin eficient.Este necesar, în primii ani de învățare a copilului la supravegherea directă școală a unui psiholog, pentru a detecta orice anomalii care, în viitor, aceasta este de a naviga și de a pune totul în direcția cea bună.Îngrijire enorm are un psiholog școlar în soluționarea conflictelor dintre profesori, el este în căutarea pentru o soluție de compromis de o astfel de preocupare, astfel stabilizează situația în rândul copiilor.Rolul psihologului școlar este de mare importanță pentru viața școlii, pentru că îi ajută pe elevi și părinții să se înțeleagă, să construiască relații, și pentru a atinge rezultatul dorit în dezvoltarea elevilor.Rolul
în procesul educațional al fiecărui cadru didactic sunt la fel de importante și semnificative.Toate instrumentele, metodele, tehnicile și tehnologiile pe care le folosesc pentru a ajuta la modelarea personalității copilului, capabil să trăiască în mod independent și să funcționeze în societatea modernă.Prin urmare, este necesar să se ia în considerare protecția socială a fiecărui elev, fiecare angajat al școlii.Fiecare profesor în oarecare măsură ar trebui să aibă calitățile și psihologul școlar și educatorul sociale și profesorilor de la clasa, și ar trebui să fie un bun prieten de fiecare student.La urma urmei, experiența a trecut fiecare profesor elev la îndemână în viață.
In Rusia de azi există diferite niveluri de protecție socială a copiilor care au utilizat atât la nivel federal și regional.În arsenalul de părinți, școli, organizații comunitare, de stat și alte subiecte de protecție socială a copiilor este un set de practici care să conducă la rezultatul dorit în domeniul protecției sociale a copiilor.
De fapt, în școlile noastre, educația asistența socială se realizează nu în totalitate.Unele școli au un psiholog, altele au un pedagog social, dar numai în cazuri rare, există două posturi la aceeași școală.Acest lucru necesită un angajament foarte mare de cadre didactice, care reduce foarte mult nivelul de protecție socială a copiilor.Unele funcții de protecție socială sunt efectuate, pe de altă parte, iar unele au uitat.Dar vrem să educe dezvoltarea progresivă, socială, capacitatea de a ajunge la noi culmi ale societății.Prin urmare, la etapa inițială de a deveni un om de nevoia lui de a proteja impotriva o varietate de amenințări potențiale, iar școala ar trebui să fie un loc pentru un copil, unde a fost protejat si pe deplin dezvoltat.Prin urmare, este necesar, în toate școlile să aplice sistemul de protecție socială, inclusiv profesorul la clasă, psiholog școlar, profesor sociale, care interacționează unii cu alții, se poate realiza rezultatul dorit.
Literaturi și
1. Y. VasilkovMetodologia și experiența profesorului sociale: Proc.beneficii pentru studenți.Executive.ped.Proc.instituții.- M: Academia, 2002.
2. Declarația Drepturilor Copilului // protecția internațională a drepturilor omului și a libertăților: Sat..Doc.- M., 1990.
3. Poddubnaya TNDirector de profesor sociale / TNPoddubnaya.- Rostov n / d 2005.
