Categorie "principii didactice" sunt adesea folosite ca și concepte identice "principii de predare."Cu toate acestea, acest lucru nu este în întregime corectă interpretare a conceptului, sunt necesare clarificări considerabile, fără de care este dificil de a vedea diferența.Principiile
de formare sunt cele mai comune, dispozițiile fundamentale conform cărora conținutul educației sunt dezvoltate, sistemul de organizare și tehnologie educațională, care este construit pe baza unor activități educaționale.Didactica
- o ramură specială a pedagogiei, în care conținutul, organizarea și metodele (tehnologie) sunt studiate pentru eficienta lor in procesul de invatare.Principiile didactice
de bază sunt concepute pentru a se asigura că profesorii și educatorii pot realiza cele mai importante rezultate din formarea și studenților să dobândească cunoștințe mai eficient.Principii didactice moderne
dicta aproape toate componentele și etapele procesului pedagogic, care exprimă cerințele fundamentale în scopul educației, conținutul său, metode, forme și tehnici de predare.
știința pedagogice moderne identifică următoarele principii didactice:
- conștient și activ.Principiul, care implică o relație organică și interdependență a naturii și nivel de management pedagogic de activitate educațională a elevului, abordarea sale creatoare în procesul de predare.Constiinta presupune dorința de a înțelege studentul primit cunoștințele pentru aplicarea lor în practică efectivă, iar activitatea acestei unități este nivelul caracteristic de independență a studentului în înțelegerea și aplicarea cunoștințelor.
- Principiul clarității implică respectarea statului de cadre didactice de sprijin în activitățile educaționale în reprezentările imediate și reale ale copiilor despre lume.La baza acestui principiu este concluzia diferite grade de dezvoltare a oamenilor din organele de simț, și, ca rezultat, și percepții diferite ale lumii, care sunt formate de percepția sentimentului lume.
- Coerența și coerență ca principiu bazat pe faptul că o persoană poate crea o viziune asupra lumii cu adevărat științifică numai atunci când sa format în procesul de învățare va fi o imagine completă a lumii, organic, explicând relațiile complexe și interacțiunile vieții.
- științifică.Acesta este principiul conform căruia conținutul educației ar trebui să fie format pe baza cunoștințelor științifice reale, care să permită să se gândească critic despre mediul lor.
- Disponibilitatea.Acesta este principiul care impune pentru a asigura respectarea adecvată și se amestecă în procesul educațional formele de organizare sale, metodele de predare parametrilor individuali de dezvoltare a copiilor, caracteristici psiho-fizice de varsta lor si.Criteriile pentru o astfel de relație au fost formulate în Evul Mediu Comenius: de la simplu la complex, de la cunoscut la necunoscut.Tehnologii moderne de învățare, diverse ajutoare de predare astăzi crește foarte mult disponibilitatea de resurse pentru formare.
- Principiul conexiunii organic între teorie și practică.Una dintre principalele întregul sistem didactic, se presupune că doctrina, în scopul său final de a servi intereselor de socializare a individului, formează abilitatea unei persoane de a se adapta în mod eficient la procesele complexe și dinamice ale societății moderne.
- principiu aduce cerințele de rezistență pentru conținutul învățământului și de atitudine subiectivă să-l din partea elevului.Procesul educațional interesant și informativ este organizat, cunoștințe în sine mai puternic motivația de a bazei de predare și mai puternică asimilat.În general, toate principiile didactice sunt construite pe înțelegerea și aplicarea acestor mecanisme și activități de formare de tehnologie, care sunt în măsură să ofere o absorbție înaltă rezistență.
Împreună, principii didactice constituie o așezare sistem unic, care este una dintre bazele fundamentale pe care să construiască activități educative.
