definiție a termenului "principiile învățării»
Procesul de învățare este un sistem organizat complex, care constă din activități de formare ca un profesor și un elev.Dar pentru formare să fie organizate, este necesar ca aceasta se bazează pe legile care există în mod obiectiv, sau existența lor se presupune.Aceste legi prevăzute în formă de regulamente care trebuie urmate, și sunt principii de învățare.
principii moderne de predare sunt din cauza cerințelor pentru toate componentele procesului de învățământ: logica, scopurile și obiectivele educației, formarea de conținutul său, alegerea formelor și metodelor, analiza rezultatelor și nevoia de a ajunge la ele.Astfel, dispozițiile de bază care reglementează cerințele de sistem pentru procedura, organizarea și conținutul educației și formării sunt principiile.Această idee, cerințele de reglementare care trebuie urmate în timpul procesului de organizare și desfășurare a instruire și educație.
Trebuie remarcat faptul că principiile de formare se caracterizează prin orientări generale, reguli și reglementări menite să reglementeze procesul de învățământ.Ele apar pe baza unei analize aprofundate de formare, pe baza legilor de învățare sunt stabilite didactica.Principiile de bază ale
formare în școală modernă
într-o școală modernă cuprinzător, puteți determina următoarele principii de bază de formare:
- principiul de formare în curs de dezvoltare, care, în același timp, este, de asemenea creșterea.Acesta oferă de dezvoltare pe tot parcursul-a înclinațiilor individuale de student;
- principiu științific, care este în strânsă legătură cu cunoștințele științifice moderne;
- principiul prin care este susținută de sistematic și coerent în dobândirea de cunoștințe teoretice și apoi aplicarea lor în practică;
- principiul învățării informat, independența și creativitatea elevilor sub îndrumarea unui profesor;
- principiul unei abordări cuprinzătoare a procesului de învățământ și a dezvoltării copiilor, care prevede unitatea de producție și de reproducere, emoțional și rațional, abstract și concret, utilizarea vizualizare;
- principiul, presupunând disponibilitatea de formare;
- principiul de a oferi pentru obținerea de cunoștințe și dezvoltarea studenților cognitive sunet;
- principiul strânsă legătură cu viața reală de învățare;
- principiul unei combinații eficiente de diferite metode și forme de învățământ.
Aceleași dispoziții sunt complet și acționează ca principiile de predare rusă.
principii specifice de predare a limbii ruse
lângă principiile general acceptate în studiul limbii ruse pot fi utilizate, cum ar fi:
- cognitive, oferind analiză, sinteză și sinteza a materialului studiat;
- creativ, ceea ce presupune o abordare creativă la rezolvarea problemelor educaționale, disponibilitatea de a accepta idei noi;
- reflectorizante, care să permită studentului, a analizat activitatea desfășurată, pentru a înțelege ceea ce el a fost capabil să învețe, și asupra a ceea ce altceva ar trebui să lucreze pentru a obține un rezultat.
asemenea, puteți utiliza aceste principii de design de învățare:
- urcare de la general la specific, primul format o idee despre baza lingvistică a materialului de a fi studiate, și apoi trece la un anumit subiect;
- principiul de diferențiere a sensurilor lingvistice - părți de vorbire, părți de vorbire, categoriile gramaticale;
- principiul atenție diferitelor semne de limbă - scrisori, sunete, morfeme, orthograms și, desigur, cuvintele;
- principiul de a oferi o creștere consistentă a ratei în predarea limbii ruse.
În acest stadiu, în programarea școală, principiile problematice explicative și ilustrative de predare a limbii ruse este aproape niciodată să apară în formă pură.Ei lucrează strâns împreună.
Principiile de mai sus de învățământ nu sunt interschimbabile.Toate acestea sunt supuse principiului general, prevede pentru dezvoltarea și educarea individului, care apar simultan.Scopul său principal este pregătirea studenților de a insufla valorile umane.
Astfel, principiile de bază de formare - un fel de sistem de, unitate integral.Procesul de implementare un stă în contact apropiat cu alte persoane.De exemplu, accesul la - activitatea științifică - sistematica - putere.Împreună, ele sunt o reflectare a principalelor caracteristici ale educației.
