aș dori să vă împărtășesc o experiență personală cu "copii speciale", precum și experiența acumulată nu este mic, de 46 de ani de muncă în instituții corecționale, inclusiv 36 de ani într-o școală internat (VIII) №37 din cartierul Frunze din Sankt-Petersburg.
în instituția noastră a început să antreneze copii cu moderata pana la retard mental sever, precum și cu un defect complex în urmă cu aproximativ 20 de ani.În timp ce astfel de copii de formare în orașul nostru era încă doar la nivelul experimentului.În instituția noastră, în primul rând viața creat, de asemenea o clasă experimental, și apoi unele.Toate au trebuit să inventeze de la zero, a existat o mulțime de idei interesante.Acum avem cinci clase de "copil special" au învățat 36 de copii.
acestor copii și este adesea numit "special", datorită faptului că acestea au nevoi educaționale speciale, chiar și în timp ce în tipul școală VIII, au totuși nevoie de un mediu de corecție în curs de dezvoltare speciale, mai mult spațiu pentru joacă și auto-realizare, o mulțime deatenție a tuturor profesioniștilor și abordări speciale în predare.
anumite dificultăți întâlnite deja în recrutarea studenților în aceste clase.În cazul în care copilul a participat instituție corecțională preșcolară, de regulă astfel de dificultăți sunt mult mai mici.Vizionarea unui copil pentru o lungă perioadă de timp de la 1 la 4 ani, expertii poate spune cu certitudine ce tip de program copilul va stăpâni la ceea ce are nevoie de ajutor suplimentar, unii experti Escort Service ar trebui să lucreze din greu cu copilul.Cele mai importante părinții lucru tind să aibă destul înțeleagă problemele copilului lor.Din păcate, nu sunt copii nu frecventează grădinițe.În acest caz, complexitatea începe din momentul în care diagnosticul corect că efectuate de experți ai Comisiei Municipale și districtul medicale și psiho-pedagogic.Ar trebui să se înțeleagă că atunci când un experții Comisiei observat copilul pentru câteva ore și nu întotdeauna un copil al timpului alocat, prezinta toate posibilitățile sale reale și probleme.La urma urmei, el are nevoie de timp pentru a se adapta la noul sediu și oamenii noi.Prin urmare, ne întâlnim adesea cu fraza "test" în documentul final al Comisiei.Acest lucru înseamnă că, pentru primul an de formare a copilului ar trebui să se arate și personalul școlii va fi în măsură să determine cu exactitate traseul de învățare.
Din păcate, părinții nu sunt întotdeauna înțelege în mod adecvat problemele copilului lor si de multe ori nici nu acceptă un astfel de copil.Aici, de asemenea, este principala problemă care trebuie rezolvată de către toate specialiștii profesor și educator administratorului.Explicați părinților posibilitatea de a copilului său, probleme, arăta marsrutul pentru avansarea sa în continuare, să desemneze o interacțiune comun cu părinții.Se întâmplă că nu toți părinții sunt dispuși să coopereze cu școala.Este mai ușor să nu facă cu copilul la domiciliu, doar să-l pună în fața televizorului.Foarte dificil să se ia o astfel de copil într-un muzeu, parc sau teatru pentru copii, ridicarea pentru el ușor de citit piesa, iar în cazul în care copilul se poate vedea cel puțin o bucată de joc, acesta va fi un pic victorie comun.Desigur, școala organizează excursii, excursii la teatru pentru copii, dar nu este suficient pentru dezvoltarea a problemei copilului.Vrea părinți pentru a ține pasul cu școala, dar nu au ajuns să-l în opoziție.
clase școlii noastre formă "copil special" de 5-10 persoane, în funcție de gravitatea deficienței intelectuale si a bolilor asociate.În conformitate cu regulamentele privind achiziționarea acestor clase.
prezent, clase cu copii Profesori "copii speciale" sunt de lucru pe două programe.Una dintre ele este mai simplu, oferind o dezvoltare ulterioară a copiilor citire si scriere, iar al doilea implică dezvoltarea de scrisori din primul an de studiu.Tip de program este definit în primul an, în funcție de abilitățile intelectuale ale copiilor.Pentru fiecare copil, de fapt, nu este un individ căi de învățare.Se întâmplă că copilul stăpânirea cu succes literele, iar procesul de citire, absolut nu se poate stăpâni cont și vice-versa.Nu uitați că cel mai important lucru pentru copiii noștri este dezvoltarea și consolidarea practicilor sociale, de comunicare și de igienă.Acești copii nu va citi cartea.Procesul lor de a citi semnele s-ar limita la unitățile și etichete în magazine.Dar pentru a trăi în societatea umană, ei vor trebui să.Oricum contactul cu oameni posibil să se servească.Aceste competențe avem nevoie de ele, și să încerce să insufle.
Pentru a atinge aceste obiective, în școala noastră internat rula toate specialiștii necesare.Cursurile sunt predate de către patologi vorbire profesori, logopezi, psiholog, kinetoterapeut, etc.După școală, copiii pot sta cu o prodlenki profesor.În cazul în care un copil a format deja aptitudinile sociale și de viață și de igienă, de regulă, elevii de mijloc și de liceu.Astfel de copii pot fi lăsate în internat de luni până vineri.Școală
noastra a creat toate condițiile de ședere confortabilă de copii, pentru dezvoltarea cu succes a acestora și de socializare, precum și pentru dezvoltarea de programe educaționale.
