Educație spirituală și morală a elevilor (GEF): Evenimente

de popoare, națiuni și civilizații dovedește că depășirea complexitatea lumii și dezvoltarea ei se realizează pe baza spiritualitate și credință.Este recomandabil să se acorde atenție faptului că în stadiul actual de dezvoltare a societății, printre oamenii de stiinta a observat o atitudine ambiguă a conținutului educațional și idealul de teme spirituale și morale.Educație spirituală și morală a elevilor ar trebui să constituie identitatea copilului pe principiile moralei creștine și educare a tinerei generații o dragoste profundă pentru poporul său, cultura sa, devotamentul față de patrie, să contribuie la formarea de profesionalism ridicat al individului și, astfel, pentru a umple sentimentul extrem de spiritual al idealului modern al educației.

practica educației școlare arată că nici un sistem de învățământ, nici moralitate învățătură software nu poate înlocui influența personală a persoanei umane, influența profesorului pe elev.Soarta viitorului națiunii este întotdeauna determinată de importanța intelectualității, care deține dezvoltarea educației, științei și culturii.

Ridicați nu cunoștințe, dar oamenii profesorii

, deoarece unele dintre reprezentanții stratului de elită a societății, aproape de oameni de stiinta, medici, artiști poate contribui la înflorirea națiunii și îmbogăți educația spirituală și morală a elevilor.GEF (federal standard de învățământ de stat) a doua generație trebuie să accelereze aceste procese.

educa, de regulă, nu cunoștințe, dar oamenii care transporta aceste cunoștințe.Profesorul, ca mentor spiritual, persoană foarte spirituală poate crește doar în cazul în care, în primul rând, statul va schimba statutul său socială (societatea ar trebui să înțeleagă importanța deosebită a misiunii de profesori profesionale - construirea Catedralei sufletului copilului);În al doilea rând, procesul de scop, planificate, sistematice de auto-îmbunătățire devine necesar, o condiție esențială pentru existența profesorului, acesta va contribui la dezvăluirea potențialului său spiritual și moral ca o ființă umană, în calitate de cetățean și ca un profesionist.

Religiozitatea și patriotism - principala sursă de educație

În ultimul deceniu, cifrele mai multe politice și culturale, profesori, părinți, efectuarea de educație spirituală și morală a elevilor de liceu, sunt de cotitură pentru valorile morale creștine ca fiind cel mai robust, versatil, care nu sunt afectatecondiții politice și ideologice.

perioadă de tranziție, care este în prezent într-o societate reforme profunde și sistemice în educație națională - o provocare pentru profesorii seculare și spirituale pentru a explora noi concepte și metode de abordări, metode și instrumente pentru a rezolva probleme complexe de construirea societății civile extrem de spiritual.Prin urmare, formarea de lumea spirituală a copiilor și tinerilor, ca o spiritualitate trasaturi de personalitate de conducere - o sarcină mare și dificil, care se afla în centrul atenției comunității de predare mai larg.Profesori

progresive legat mai acut pentru primul loc în formarea - educație spirituală și morală a elevilor.Activități desfășurate în scopul de a ridica religiozitate și patriotism în copii - principalele surse de educație spirituală din zilele Rusiei Kievene.Slujirea lui Dumnezeu și patriei - două valori absolute ale oamenilor slave.

paradigmă spirituală și morală

creșterea treptată a cunoștințelor teoretice în a doua jumătate a secolului XX, poate fi văzut în schimbările de paradigme și concepte de educație, formare profesională.Paradigm - un sistem model de sisteme teoretice, metodologice și axiologice, luate ca un model pentru rezolvarea problemelor științifice unor membri ai comunității științifice.Spirituală și morală paradigma educației definește principala sursă de dezvoltare personală de spiritualitate sale, se bazează - interacțiunea dintre profesori și elevi, bazate pe un sistem de valori creștine.

Scopul - Serviciu de Dumnezeu și Patria.Această problemă este în formare ca fiind unul de pe Internet rus majoră a definit Consiliului profesoral.Educație spirituală și morală a elevilor - este crearea condițiilor de viață ale copilului, în care ar putea ajunge în partea de sus în vârf de dezvoltare a spiritualității sale și moralitate, inteligență și sfere senzuale, condiție fizică și realizările creative prin afirmarea valorilor creștine în viața, prin introducerea lavalorile culturale.Paradigma spirituală și morală a educației - este axat proces spiritual orientat spre a deveni un copil al lumii ierarhic de valori care defineste scopul și semnificația lor existență.

de a construi un proces educațional modern de analiză

de moștenire pedagogice sugerează că educația spirituală și morală mai bună a elevilor.GEF oferă o definiție clară a principiilor de construire a unei proces educațional modern, pe baza modelului spirituală și morală de educație:

• carte de identitate națională;Unitate
• a mediului de învățare cultural, spiritual și intelectual;
• educație religioasă;Raportul
• unui scop comun cu sarcina de dezvoltare spirituală a copilului;Integrarea
• a minții și a credinței.

Aceste principii sunt puse în aplicare printr-un sistem de reguli de comportament moral, care permite atât studentului și profesorului în procesul de cooperare spirituală și morală de a realiza vectorul de dezvoltare personala si sa se simta importanta identitatea altora.Conținut

a acestui model de educație set de educație spirituală și morală a elevilor mastering absolut etern, Christian, național, civile, de mediu, estetice, și valorile intelectuale ale existenței obiective.Mecanismul de funcționare a paradigmei profesorului restante spirituală și morală, în condițiile actuale de organizare și funcționare a procesului de învățământ este un foarte moral orientate spre personalitate interacțiunea profesor-elev rasă-valoare semantică spiritual.Aceste dispoziții impun un studiu mai aprofundat, care va crea un sistem de metode, tehnici și instrumente, tipuri și forme de muncă profesională a cadrelor didactice și, în final a rezolva problema de educație spirituală și morală a elevilor.Profesor

ca o figură cheie figura cheie

proceselor moderne de modernizare a educației naționale, fără îndoială, este un profesor.Nivelul de cultură profesională și personală a profesorului ar trebui să fie la un nivel adecvat pentru a asigura educația spirituală și morală a elevilor.GEF presupune noi cerințe pentru cultură profesională și personală a profesorului, recomandă schimbări semnificative în metodologie, conținut, tehnologie, educație pedagogică continuă, precum și a le aduce în conformitate cu realitățile educaționale și culturale.Cu toate acestea, problema principală rămâne de competența profesională și personală a profesorului privind calitatea organizării procesului de învățământ într-o instituție de învățământ modernă.

Competența Competența este considerat știință pedagogic ca un concept de educație spirituală și morală a elevilor, precum și capacitatea de personalitatea profesorului eficient și efectiv, nu numai în condiții normale, dar, de asemenea pentru a rezolva problemele profesionale în situații care necesită o abordare creativă.

În majoritatea țărilor, punerea în aplicare a unui profesor de competența profesională a misiunii este ca un fenomen social și personal-comportamentale integral care combină, componentele cognitive și de activitate cu valoare motivațională.Obiectivele educației spirituală și morală a elevilor includ metodologic, psihologic-pedagogic, special-subiect și a componentelor metodologice.Cu toate acestea, ele sunt derivate din competențele sale ideologice, pentru a defini vectorul de creștere personală a profesorului ca persoană, cetățean și profesional.Complexe

competențe-cheie formate prezentate în viața filosofică a unui profesor de sociale, economice, multicultural,-informații comunicativ, legal-politic, precum și a competenței în sfera vieții personale.

Unul dintre conceptele centrale ale pedagogiei este noțiunea de identitate.Doctrina personalității - baza metodologică a oricărui sistem educațional.Un profesor modern, ar trebui să se înțeleagă faptul că formarea personalității unui copil nu este doar lider de dezvoltare a proceselor mentale, dar în primul rând o educație spirituală și morală a elevilor."Imagini cu bine și rău", care astăzi sunt prezentate într-o pedagogie seculară modernă, sunt relative, în religia creștină nu poate justifica răul și estetizirovat.

viziune asupra lumii erudiție

profesor de învățare viziune asupra lumii este de a forma un stil aparte spiritual de activitate profesională, comunicare si relatii, precum și influența asupra educației spirituale și morale a elevilor.GEF în noua ediție oferă un impuls pentru a profesorului de a dorința de a deveni o personalitate extrem de spiritual, de a cultiva o serie de calități care caracterizează poziția sa ca o prevalenta constantă a valorilor spirituale peste materiale, lupta pentru cel mai bun, care este deosebit de a fi evident în activitățile sale binevoitoare care vizează dezvoltarea proprieiabilități, talent, forțele creatoare, realizând valorile criteriu de selecție - moralei creștine, cultura națională, emanciparea de educație de fericire.

educație spirituală și morală a elevilor: eveniment formarea

1. de moralitate, dorința individului de a perfecțiunii spirituale (aderarea invariabile la normele de moralitate în toate situațiile).
2. Stăpânirea conținutul culturii spirituale a poporului (cunoștințe aprofundate în domeniul artei, mitologie, mondial și literatura națională, erudiție, judecăți de valoare independente, competențe în domeniul culturii naționale, componenta religioasă: iconografia, cultura templu, muzica spiritual, interesul în lumea interioarăpersonalitate, interes în învățăturile filozofice și religioase).Formarea
3. cetățeniei, identității naționale (cunoaștere profundă a istoriei și tradițiilor poporului Său, familia lui, simțul datoriei și responsabilitatea în țara lor și oamenii, demnitate civile, etc.).

mod de dezvoltare a competențelor profesionale

stare Armonia de spirit a profesorului este conceptul principal al educației spirituale și morale a elevilor.Armonia nu ar trebui să fie înțeleasă ca dezvoltarea abilitatilor umane la același nivel, ci ca un fel de integritate, în care fiecare are capacitatea de-un loc special în ceea ce privește rolul în viața ei.

Armonia vieții moderne profesor

1. armonia în relațiile cu alte persoane, cu mediul.Acesta se realizează prin înțelegerea creștină a iubirii - trata pe ceilalți așa cum le-ar plăcea să vă trateze.În zona de interacțiune între profesor și elev, care presupune egalitatea nivel de subiecți și susține în viața cotidiană stima de sine.O realizare practică a faptele sale de caritate sunt profesori și elevi.
2. armonie cu propria conștiință, care oferă pace interioară de spirit a individului.Dacă un profesor are grijă propria armonie internă, este adevărat, atunci când furios;El spune adevărul atunci când avantajoasă pentru a înșela;face sincer slujba, când poți să faci lucrurile diferit.
3. armonie cu Binele absolut - iubiți binele și rezista răului.Activitatea profesională a profesorului domină bunăvoință, umanitate, credința, nădejdea și dragostea, empatia, compasiunea și optimism.Principiile

de

experiență de educație creștină ortodoxă arată că este imposibil de a organiza viața spirituală prin dezvoltarea funcțiilor sale psiho-fiziologice.Nu poți veni la creșterea spirituală prin dezvoltarea numai intelectului, dar libertate, sau sentimente, chiar viața spirituală, și este mediată prin dezvoltarea acestor componente.

Omul, prin natura are tendința de a construi propriul lor domeniu spiritual indiferent de ceea ce ochii văd lumea - prin ochii unui creștin sau un materialist.Caracteristica esențială a spiritualității este că acesta are întotdeauna o anumită focalizare - accent pe idealul, care se bazează pe credința în el.

Vera - o necesitate naturală a sufletului uman, care este o sursă de motivație pozitivă a comportamentului uman;este - în funcție de procesul de educație, credințele de temelie ale individului.Principala întrebare despre ceea ce copilul poate și trebuie să creadă în ceea ce să caute sprijin spiritual.Integritatea activității educaționale se bazează pe interacțiunea dintre credință și valori, care arată în mod clar unitatea practica educației publice.Valorile sunt atribuite unei persoane, în primul rând, prin credință, pentru că face parte din instrumentul de cunoaștere spirituală.

sisteme de valori

spiritualitate educarea elevilor în cadrul unei abordări secular impune formarea unui sistem de valori ca bază de sensul vieții umane, urmărirea idealurilor a bunătății eterne, adevăr și frumos.În cazul în care societatea este compusă din oameni care au experienta armonia sufletului, acesta devine foarte echilibrat, armonios ca o condiție întreg morală a unei societăți este determinat de moralul membrilor săi.

Numai prin cunoașterea de sine, profesorul este conștient de propria lor importanță, și din cauza auto ajunge la înălțimi de demnitatea umană, reînnoire spirituală, vine la adevărata credință, și viața activă.

ar trebui să ne amintim întotdeauna învățăturile Sf. Ioan Gură de Aur: ". Copiii tăi vor trăi mereu în abundență, atunci când primesc de la tine o educație bună, posibilitatea de a raționaliza moralitatea și comportamentul lor, astfel încât să nu încerce să le facă bogat, dar vă faceți griji despre cum să crească stăpânii lor pioase lorpasiuni, virtuți bogat. "