a internetului în scopuri educaționale a primit în prezent foarte răspândită la toate nivelurile de educație, pentru rețeaua globală oferă acces la o varietate de informații, crearea condițiilor pentru a satisface interesul cognitiv și are nevoie de comunicare de la distanță.Posibilități didactice din rețeaua globală sunt subiect de dezbateri ca profesori și practicieni, și obiectul de oameni de stiinta de cercetare.Principiile de bază de utilizare a didactica la resurse educaționale pe Internet, cum ar fi profesionisti cercetat LLMlaștină, D.Sh.Sailor, ESChambers.Aceste studii au fost identificate diferite contexte care studiază problema, principalele dintre care sunt de natură tehnică și tehnologie legate de furnizarea de acces efectiv la Internet, și metodice, care reflectă principiile generale ale didacticii și modalitățile cele mai productive de a obține cunoștințele necesare printr-o rețea globală.Aceste contexte sunt considerate complementare: în conformitate cu principiul continuității dintre caracteristicile tehnologice ale rețelei globale moderne determina principiile didacticii și interval metodic luarea deciziilor adecvate.
descrie posibilitatea unei web la nivel mondial, adecvat pentru utilizare în procesul de învățare ar trebui să fie caracterizate prin particularități metodice de pe Internet în moduri sincrone și asincrone.Informații
pe internet, are o valoare didactică, situat la diverse site-uri, este dinamic (actualizat, șters, pierdut relevanța, etc ..), și nu este concentrată într-un anumit loc.Ea este reprezentată de instrumente bazate pe calculator de formare și resurse educaționale - software, publicații electronice, etc.Această listă de obicei este principalul punct de referință pentru spațiul informațional de selecție partiție care pot fi utilizate în procesul de învățare, bazat pe principiile generale ale didacticii.Resurse hipertext
Navigarea pe Internet si comanda materiale sunt cele mai comune, dar singura modalitate de a lucra într-o rețea globală și au un mare potențial didactic asociat în primul rând cu activitatea independentă a studenților, precum și specialiști de auto-educație și auto-dezvoltare.
toate posibilitățile de Internet, în funcție de performanțele lor pe principiile didacticii, bazate pe tehnologia de comunicare calculator sunt împărțite în două grupe în funcție de asincron (off-line) și modul sincron.Primul mod este redusă pentru a lucra cu informații (navigare, lectură, traducere) în cursul conversației, care este. E. simultan.În al doilea caz, procesul de transmitere / primirea informațiilor necesare pentru a aranja separat.Mod
asincron vă permite să alegeți rata mai eficient de învățare, și implică o gamă considerabilă de libertate în alegerea de acțiune decât sincron, și necesită responsabilitățile respective ale elevului.Principiile de lucru didactic pe Internet sugerează sincron posibilitatea de asociere a studenților și cadrelor didactice într-o sală de clasă virtuală de interacțiune învățământ.
Email permite să organizeze consultări operative cu cursanții profesor, și, de asemenea, face posibilă punerea în aplicare a lucrărilor comune creative ale elevilor sau studenților, separate geografic (de exemplu, dezvoltarea proiectului unui grup de elevi de clasa in timpul sarbatorilor).Participarea
în grupuri tematice de discuții (grupuri de discuții sau electronice) pot fi după cum urmează: Pregătirea materialelor (abonamente la grupuri de știri), cu posibilitatea de a le trimite indicii lor, fie organizarea sau participarea la discuții on-line.
Conferința pe teme educaționale pot fi utile pentru a profesorului și elevului poate ajuta să se familiarizeze cu cele mai recente realizări ale științei și opiniile diferite cercetători.
Profesorul Internet sau studentul poate aplica la băncile de informații educativ, științific sau informative.De exemplu, lucrează cu un wiki (wiki) este efectuată într-un mediu hipertext (de obicei un site web) pentru colectarea și structurarea informațiilor privind o serie de probleme.Utilizarea blog-uri în ceea ce privește învățarea constructive pentru învățare, și pentru student, pentru că ajută să se asigure un feedback reciproc.Blogurile oferi studenților de a demonstra, prin publicarea propriei înțelegeri gânduri a materialului, crește interesul în procesul de învățare, oferă dreptul de a participa la procesele sociale, deschiderea de noi oportunități de muncă în sala de clasă și în afara ei.
descrise în acest articol, formele și metodele de utilizare a internetului au un potențial educativ important, potențial pedagogic că în lumea modernă virtualizat este foarte important.
