chestiune de ce parte a discursului, în manualele de limbi moderne crească în școala primară.Informații inițiale despre morfologia copiii primesc în primul an de studiu.Atunci aceste informații sunt completate.Grupurile de studiu de cuvinte în caracteristicile lor gramaticale este finalizată, de regulă, în clasa a șaptea.
Deci, ce parte de vorbire?Acest termen se referă la o anumită categorie de unități lexicale, care au caractere morfologice și semantice comune.Pentru un substantiv astfel de indicatori va fi de a combina obiectivitate, substantive comune și delimitarea corectă a cuvintelor, prezența numărul și natura, etc.Și pentru verbul - actul de desemnare sau procesul aparține vedere perfectă sau imperfectă, prezența o anumită formă de inflexiune - conjugare.Informații academice despre ceea ce o parte din vorbire este suficient în literatura de specialitate.Deci, haideți să se concentreze doar asupra cazurilor dificil morfologie.Diferență
cuvinte independente din grupuri morfologice oficiale
în limba rusă doar zece.Acestea sunt împărțite în 3 categorii: auto, service și interjecții.Aceste categorii de unități lexicale sunt diferențe gramaticale.De multe ori, elevii nu le recunosc.Cuvinte memorabile au întotdeauna o imagine și interpretare vizibile.Fie că este obiectul acțiunii, un semn sau un număr, le putem imagina întotdeauna sau de a cere dicționar.Cuvânt oficial este lipsită de sens din punct de vedere vocabularul, sarcina lor - pentru a efectua diverse roluri: un compus de propoziții simple, ca parte a unui complex, în funcție de definiția de cuvânt noțională de la un alt, etc.A interjecții sunt necesare pentru exprimarea sentimentelor sau emoțiilor: Oh, oh, wow, și așa mai departe.Întrebarea
omonimie morfologie
Mulți studenți derutant este: ceea ce este caracteristicile morfologice ale cuvântului "din cauza"?"Ce" - aceasta este ceea ce parte de vorbire?Sau "rece"?Și cuvântul "cântă"?Și altele asemenea, la prima vedere, cazurile dificile care determină Facilități morfologice cuvinte tastate mult.De fapt, problema poate apărea numai în cazul în care incapacitatea de a cere modul.Dar fără contextul pentru a determina ce parte a discursului în fața noastră, în cazul omonime imposibile.Dar, în încercarea de a înțelege este foarte usor: trebuie doar să întreb.
gerundiv / scuză:
- Multumesc (? Fac asta) Părinți, Anna le îmbrățișat.Datorită (ce?) Să aibă grijă de, a revenit.
pronume / Union:
- Ivan întrebat: "Ce (ceea ce) este partea de exprimare?"Andrew a spus că (problema nu poate fi setat), el nu știe.
stare adjectiv / categorie rapidă:
- salut ei era (ceea ce este?) Rece.Din aceasta am fost foarte (cum?) Rece.
verb / adjectiv scurt: noapte
- a cântat un cântec pentru mine (nu?) Ca rosiile canta cu adevărat (ceea ce?).
aceea cuvintele de analiză morfologice sunt întotdeauna invitați să facă într-o anumită propoziție, astfel încât studenții să poată pune întrebări de la alte unități lexicale.După cum ați văzut acum, definirea părților de vorbire nu este limitat doar de memorarea mecanică de caracteristici gramaticale, dar este un proces de distracție creativ.
