Cunoașterea - acest lucru este ... cunoaștere School.

Cunoașterea - Acesta este un concept foarte larg, care are mai multe definiții, diferite forme, niveluri și caracteristici.Care este trăsătura distinctivă a cunoștințelor școală?Ce domenii se acoperă?Și de ce avem nevoie pentru a verifica cunoștințele?Să începem cu conceptul de bază.

cunoștințe

patru definiție de bază: cunoștințe

1. - un fel, în care există activități umane care vizează cunoștințe.
2. In, cunoștințe vaste sens general este numit personal de vedere, subiectiv al realității individuale închise în formă de concepte și definiții.
3. În special, sensul îngust de cunoștințe - este informații fiabile care ajută la rezolvarea problemei.
4. cunoașterea de orice obiect - un sistem de informare cu privire la aceasta, vă ajută să utilizați obiectul obține rezultatele dorite.Cunoștințe

nu se referă neapărat la știință, ce era mai greu de asimilat și percepția.Care, după cum doriți să dețină o lingură, să știi.Formele

de cunoștințe

Există trei forme de bază ale cunoașterii: conceptuale, simbolice și art-modelul.

pentru prima dată în istoria cunoașterii este considerat un joc de cunoștințe umane.Ea are de a instrui și de a dezvolta caracterul, face posibilă identificarea calitățile personale ale persoanei.

tipuri de cunoaștere, deoarece există mai multe:

• cunoștințe științifice;
• cunoștințe non-științifice;Bun simț
• (cunoștințe ordinare);
• intuitivă;
• cunoștințe religioase.

cunoștințelor științifice tind să înțeleagă adevărul, descrie, să explice și să înțeleagă faptele diverse, proceselor și fenomenelor.Principalele lor caracteristici - universalitatea, obiectivitatea și validitatea.

cunoștințe neștiințific există în orice societate, sunt supuse principiilor sale, legile, să poarte stereotipurile din acest grup de oameni.În caz contrar, acestea sunt numite ezoterism.

cunoștințe obișnuite - umane de bază, care determină modul în care o persoană se comportă, ce acțiuni nu-l ajute să navigați realitatea.Acest tip de cunoaștere a fost în primele etape de dezvoltare a societății umane.

Natura cunoștințe

Prin cunoștințe natura poate fi procedural și declarativ.

primul - activă, acestea dau o idee despre mijloacele de a dobândi noi cunoștințe, sunt metode, algoritmi, sistemul.De exemplu, metoda de brainstorming.

doilea - ca să spunem așa, pasiv, un sistem de idei despre ceva, fapte, concepte lingvistice.De exemplu, la un semafor trei culori: roșu, galben și verde.

mai multe cunostinte pentru a partaja științifice și non-științifice.Cunoștințe științifice - este cunoașterea empirică acumulate de practice sau teoretice - ipotezele abstract teorie.

zona non-științific de expertiză include cunoștințe, cum ar fi:

• parascientific (incompatibile cu standardul epistemologice existente);
• pseudoștiințifice (domeniu în creștere de presupuneri, mituri, prejudecăți);
• cvasi-științific (dezvoltarea în perioadele de ideologie rigidă a totalitarismului, bazate pe metode violente);
• neștiințific (denaturare în mod deliberat cunoștințele existente, care aspiră la utopie, dezvoltat în timpul perioadelor de instabilitate socială);
• pseudoștiințifice (bazat pe teorii bine-cunoscute și legende);
• obișnuită, de zi cu zi (cunoștințe de bază despre realitate personalitatea, în mod constant alimentată);
• personalitate (depinde de capacitatea individului).

cunoștințe școală

timpul antrenamentului, copilul masterat cunoștințele, de învățare de a le aplica în practică (abilități) și automatizează acest proces (aptitudini).

primit elevii, este un sistem, un set de cunoștințe și competențe dobândite în formare.

Ca parte a cunoștințelor școală - este un sistem de legi cu privire la orice parte a lumii reale (domeniul), care permite studentului de a rezolva problemele specifice din fața lui.Aceasta este cunoașterea să includeți astfel de termeni și concepte ca:

• fapt;Conceptul
• ;Judecată
• ;Mod
• ;Relație
• ;Evaluarea
• ;Regulă
• ;Algoritm
• ;Euristici
• .

structurate de cunoștințe - acest lucru înseamnă că există legături între ele, care caracterizează gradul de înțelegere a legilor și principiile de bază pentru acest domeniu.

Ei interpretabile, că este, ei pot explica, demonstra, justifica.. Cunoștințe

legate de diverse blocuri de subiecte, funcții și așa mai departe D.

De asemenea, ei sunt active - acestea produc cunoștințe noi.

individ poate păstra cunoștințele (amintiți-vă), pentru a juca, pentru a verifica, actualizare, traduce, interpreta.Cunoștințe

necesare pentru o persoană pentru a rezolva o sarcină specifică, pentru a face față cu problema, care este, el trebuie să știe ce să facă pentru a obține un răspuns, rezultatul.

aplicare punctul de cunoștințe în practică - competențe.În caz contrar, acesta este dezvoltarea de moduri de a efectua o acțiune care este furnizat, susținută de un fel de cunoștințe.Acești oameni (elevului) folosește, convertiți, rezumă, dacă este necesar revizuită.Abilități

Acest elev capacitate, condus de automatism.Atunci când acțiunea în mod deliberat ales să se ocupe de acest tip de problemă, care se repetă din nou și din nou, iar rezultatul este că a lua adevărat succes, a produs un fel de reflex.

, analiza sarcina, pentru a alege un mod de a rezolva cât mai curând posibil.Profesor

Quiz

trebuie să știe cât de bine copiii au învățat subiectul materialului, pentru a continua educația lor în continuare.

Acest lucru necesită verificarea periodică a cunoștințelor.Sarcina sa principală - de a spori nivelul de cunoștințe al studentului, nu-l umilească, să prindă pe ignoranță a materialului, fără cunoștințe.De verificare ar trebui să ajute profesorul pentru a afla cat de bine copiii invata cunoștințe școală.

În istoria învățământului din Rusia a fost o mulțime de experiențe rele stabilirea procesului de verificare a înțelege faptul că au fost bazate pe umilire, intimidare, au fost subiective.

Acum avem un sistem de rating de cinci punct de cunoaștere.

Conceptul general al acestei secțiuni - de control: identificarea, măsurarea, evaluarea cunoștințelor;inspecție lor - doar o porțiune a controlului.

de asemenea, "de control" este un concept de "evaluare" - mijloacele de stimulare a individului și "evaluarea" - procesul de identificare a nivelului de.

Monitorizarea ar trebui să fie obiective, sistematice, clare și constau din:

• verificare preliminară de la începutul anului;Verificare
• după fiecare subiect a trecut (curent);
• din nou, consolidarea corpul rezultat de cunoștințe;
• verifică pe secțiuni ale cursului (periodic);
• final;Complex
• .Verificări

trebuie să se efectueze trei funcții de bază:

• de control (verificare a cunoștințelor înainte de următoarea etapă de pregătire);
• formare (implementat atunci când se lucrează într-un grup);
• aduce (a stimula auto-activitate, încrederea în sine).

Limbi străine

Limbi alte țări, popoare, efectuate de o persoană, nu este, a fost întotdeauna un plus.Om care cunoaște limba străină este izolat de restul.Acest lucru ajută pentru a construi o cariera de succes, de a călători, de a dezvolta memoria și persoană așa mai departe. N.

poate avea diferite merite, grade, dar cunoașterea două (cinci, douăsprezece) limbi va fi întotdeauna un element rând separat în lista de insigne lui și a provoca o respect deosebit.

La diferite ori Rusia a salutat cunoașterea franceză, germană, engleză și chineză (pentru moment).

învățarea limbilor străine a fost mult timp incluse în sistemul de învățământ.Copilul poate alege limba (e), care vrea să studieze la începutul cursului și să aprofundeze cunoștințele lor facultativ.

asemenea în curs de dezvoltare în mod activ cluburi private și școli, care sunt explorarea o varietate de (de sus în rare și neglijate) limbi.Unele lecții sunt conduse de vorbitori nativi, și sărbătorile sunt de a vizita scoala cu "imersiune".La astfel de evenimente, nu este acceptat să vorbească limba rusă, comunică numai prin limba țintă.

competențelor lingvistice

Există o scară internațională, care determină nivelul de cunoaștere a elevilor în limbi străine.

Nivel
• - Fluență în limba scris și vorbit - nivel experimentat.
• Când o persoană vorbește, citește și scrie, permițând erori mici - acesta este nivelul avansat.
• având un vocabular mare, capacitatea de a se angaja în dezbateri, de a citi orice text fluent și să înțeleagă conținutul unor inexactități, omul sa ridicat la nivelul intermediar superior.Când
• aflat vocabular de bază, dar nu există o înțelegere bună ascultare, citire și scriere sunt destul de mari, - intermediar.
• Dacă oamenii pot înțelege, care vorbesc pentru el (încet și clar), o mulțime de timp pentru a construi o fraze gramaticale, se vocabular, de asemenea, face imposibilă de a comunica liber - un nivel pre-intermediar.
• Când bazei de cunoștințe, doar formele de bază gramaticale, vocabular sărac, de citire și abilități de scriere nu sunt elaborate - în fața noastră o persoană cu cunoștințe de nivel elementar.
• Atunci când un elev doar incepand de a învăța limba, nu are încă o înțelegere clară a formelor gramaticale și știu doar câteva fraze - Începător.

Adesea această clasificare se aplică numai pentru limba engleză.