afectează dezvoltarea copiilor sunt procese distructive care încalcă integritatea structurii personalitatii.Este cunoscut faptul că mai simplă structură de personalitate este format din trei componente: sferă intelectuală, emoțională și comportamentală.Dezvoltarea armonioasă a tuturor celor trei componente asigură succesul dezvoltării umane.Comportament distructiv poate apărea la elevul ca urmare a necunoașterii regulilor de conduită sau refuzul de a le aplica în activitatea lor.
Surse comportament distructiv de elevi:
1) Prezentarea de voința unui copil de către un adult.Prin suprimarea independenței și inițiativa, profesor împiedică dezvoltarea individualității copiilor, activitatea lor, ceea ce duce la un conflict.Comportament deviant, psihologie, care se bazează pe teoria distrugere, este rezultatul opresiunii și rezistență a persoanei de la stilul hard autoritar de predare.
2) Punerea în aplicare a procesului de învățământ doar în vremurile tulburi ale vieții copilului.Cu această abordare, adultul arată atenția activă a copilului doar atunci când deja era o problemă.Dar, odată ce problema pierde semnificația sa, profesorul își pierde interesul pentru student, lasandu-l in zona de lipsa de concentrare, crezând că atât timp cât totul merge bine, nimic să vă faceți griji.Comportamentul distructiv este un mijloc de a atrage atenția asupra personalității sale.Profesorul ghidează copilul involuntar pe "problema" din drum, ca să atragă atenția se elevul va comite din ce în ce infracțiuni pentru care un adult răspunde.
3) monopolizarea a copilului la școală.Un copil plasat într-o poziție de obligație, este "obligat" pentru a servi ca o școală.Când o normă didactică mare de copii și părinții nu simt mare de muncă, oboseala, suprasolicitare fizică și nervoasă, nu puternic de nesuportat pentru corpul si mintea copilului.Protest împotriva monopolizarea exprimat în comportament distructiv care vizează distrugerea a regulilor școlare stabilite: întârzieri, absenteism, încălcări în formă de haine, etc.
Potrivit Erich Fromm, semne de distrugere ca și trăsăturile apar la 10-15% din populație.În cartea sa "Anatomia distructivă umană" el defineste aceasta calitate ca o dorință pentru distrugere, care a pronunțat oamenii agresivi se confruntă ură pentru omenire.Ei sunt criminali, violatori, incendiatori războaie.Potrivit autorului, comportament distructiv la copii poate fi sublimată sau transformate în agresiune constructive care vizează distrugerea vechi, inutile, și construirea de ceva nou si mai bun.
Psihologia comportamentului deviant la copii sugereaza moduri pentru Reconstrucție devastatoare dorință personală de a proiecta educație:
1) Datorită direcția impulsului distructiv să-l folosească în profesia lor viitoare.Acest lucru poate fi stomatologie, medicină veterinară, chirurgie si alte specialitati, unde agresiune este utilizat pentru a trata și de a restabili.
2) Ca urmare a te exprima în sport, cum ar fi fotografierea, darts, aruncarea discului, wrestling.Impulsuri agresive nu distruge, și a trimis la realizările sportive.
3) În procesul de reflecție distrugere în opere de artă: picturi scris despre război, poezii, scenarii pentru filme, jocuri.Dorința interior pentru distrugere devine un produs al creativității și culturii.
comportament distructiv al copiilor vazut in varsta preșcolară sau școlară, nu pot fi eliminate prin metodele de represiune.Cel mai eficient mod - transformarea-impuls de energie și direcția la obiectivele sociale.
