și structura de activitate pedagogică - două fenomene care sunt legate îndeaproape.Doar de pe la regulile de bază și principiile vor determina succesul profesorului.Este necesar să se ia în considerare principalele componente care au fost identificate N.Kuzminoy.Structura
de activități educaționale includ:
- Cognitive (gnostică) component poate fi atribuită în sfera cunoașterii profesorului.Mai mult decât atât, în acest caz nu este necesar să se supună date îngustarea.Este de asemenea important: auto-activitate și identitatea de sine;vârsta și caracteristicile anatomice și psihologice ale elevilor și caracteristici de comunicare în procesul didactic.Componentă
- Proiectare include înțelegerea tactice și strategice a obiectivelor de educație și formare.De asemenea, important este cunoașterea cum să le realizeze.
- componente structurale presupune că profesorul ar trebui să fie capabil de a construi nu numai propriile sale activități, dar și activitatea studenților, ținând seama de scopurile și obiectivele educației apropiere și la distanță.Și, indiferent de ce ce "se întinde" obiectul în cauză este o singură lecție, subiect, unitate tematică, o serie de cursuri și așa mai departe.Componentă
- Comunicarea profesor este una dintre cele mai de bază.Deoarece chiar și un specialist foarte bun, nu ia în considerare importanța sa, activitatea profesională a profesorul nu va aduce succesul.Aceasta implică natura comunicațiilor și specificul interacțiunilor sale cu clasa și studenți.
- Sub componenta organizațională a naturii sistemului înseamnă abilitățile de profesor, care ajută la organizarea activității, activitatea de clasă și studenți.Structura
de activități educaționale nu este atât de mult un sistem de componente interconectate, dar, de asemenea "dictează" principalele funcții și sarcinile care sunt prezentate la acesta.În conformitate cu acest select: organizatoric, comunicare, constructiv, design și funcții gnostice.Procesul educațional ar trebui să vizeze asigurarea uniformă fiecare.
plus față de schema clasică a structurii activităților educaționale pot fi prezentate un pic diferit, mai simplu, dar are o valoare practică semnificativă.
Această abordare a pus bazele pentru structura psihologie educațională, care include psihologia educațională, psihologia de activitate profesională educație și psihologie profesor.Acest proces de predare echilibrată poate fi productiv.
Pe baza acestei, vom selecta componente specifice, interdependente.
- componenta educationala, care include sistemul de transport de cunoștințe teoretice și abilități.Cu toate acestea, de regulă, acest proces vizează materiale de rost.În același timp, abordarea corectă este de a forma o componentă logică a proceselor cognitive de bază (de gândire și memorie).În plus, accentul ar trebui acordată dezvoltării imaginației, inteligență și atenția voluntară.Componentă educațională
- este adesea "uitat" și că este necesar nu numai pentru a transfera cunoștințe și abilități, dar de asemenea, forma o personalitate versatil.Profesorul ar trebui să țină cont de faptul că învățarea în clasă - este procesul de învățământ, care ar trebui să exploateze potențialul de clasa colective.Unitate
- calităților profesionale și personale ale profesorului este prezentat în detaliu în clasificarea N. Kuzmina.
Dar structura activităților educaționale trebuie să fie adaptate în mod constant în funcție de nevoile de știință psiho-pedagogice moderne și cerințele societății.
