založenie spoločnosti spojené s vykonávaním materiálu a duchovnej ľudských potrieb.Napĺňanie potrieb je hlavným motívom účasti ľudí v priemyselných vzťahov a základom hospodárskeho rozvoja.
hodnota potrebuje
ľudské potreby riadiť ľudí k akcii.Potreby existujú v súvislosti s prostriedkami, ktorými spokojnosti.Tieto "nástroje" sú vytvorené priamo v pracovnom postupe.Práce - cieľavedomá činnosť.To sa prejavuje najmä v ľudské schopnosti vytvárať predmety a prostriedky materiálne výroby.Pri tvorbe vlastníckeho stredového uprednostňovať privlastnenie pracovných zdrojov.
ekonomické záujmy
Vyskytuje sa na základe rôznych potrieb.Ekonomické záujmy - najdôležitejším motívom práce.S rastúcim počtom potrieb zlepšeniu výroby.Oni, podľa poradia, prispieť k ďalšiemu rozvoju ekonomiky.Formácie potreby, okrem iného závisí na subjektívnych faktoroch.Jedná sa najmä o vkus a sklony človeka, duchovné potreby jednotlivca, fyziologickými a psychologickými, rovnako ako ľudové zvyky a návyky.V tejto súvislosti, sa tvoril podmienky, za ktorých sa človek musí nastaviť hodnotu služieb alebo tovarov.
výrobná činnosť
To sa vykonáva pomocou ekonomického systému.Ten je špecifický spoločensko-inštitucionálny mechanizmus.Vzhľadom k obmedzeným dostupným prostriedkom, uspokojovanie potrieb všetkých členov spoločnosti nemožno dosiahnuť.Avšak, toto má tendenciu civilizáciu ako ideálny cieľ.To spôsobí, že ľudstvo vyvinúť rad nástrojov, ktoré by vykonávanie tejto úlohy.Ako jeden z týchto prostriedkov je ekonomická teória.
Počiatočná prvky
prvé náznaky ekonomického myslenia sú nájdené v prácach mysliteľov starovekého Egypta a starovekej indickej pojednaniach.Cenné prikázanie týkajúce sa správy, sú prítomné aj v Biblii.Ako vedecký smere ekonomická teória sa začali objavovať jasnejšie v dielach starovekých gréckych filozofov.Prvé myšlienky formuloval Xenophon, Aristotela, Platóna.Oni razil termín "úspory", označujúci im učenie o vytváranie a udržiavanie domácnosti v podmienkach otroka.Tento trend je založená na prírodných prvkov práce a trhu.
rozvoj ekonomických škôl
diel starovekých gréckych mysliteľov sa stali základom pre ďalší rozvoj výučby.To je potom rozdelená do niekoľkých oblastí.V dôsledku toho, vzniknutých po veľké ekonomické školy:
- merkantilizme.
- marxizmus.
- fyziokraté.
- klasické ekonomické školy.
- keynesiánstva.
- neoklasicistická škola.
- monetarismus.
- marginalis a historická škola.
- Institucionalismus.
- neoklasicistická syntéza.
- radikálnej ľavice školu.
- Neoliberalizmus.
- škola ekonomická teória ponúka.
Všeobecná charakteristika tradičných smerových
hlavných ekonomických škôl boli vytvorené pod vplyvom rôznych pohľadov z rôznych učencov.Vynikajúci úlohu vo vývoji tradičnej doktríny zohral takými číslami ako F. Quesnay, William Petit, Adam Smith, David Ricardo, DS Miles, Jean-Baptiste Say.Ak je rozdiel medzi názormi, ktoré zdieľa niekoľko spoločných myšlienok, ktorý bol vytvorený na základe klasickej School of Economics.Po prvé, všetci títo autori boli zástancovia ekonomického liberalizmu.Jeho podstatou je často vyjadrená vo frázu laissez faire, čo doslovne znamená "nechať urobiť."Princíp tejto politickej dopytu bol formulovaný physiocrats.Hlavnou myšlienkou bolo poskytnúť kompletnú ekonomickú slobodu jednotlivca a hospodárskej súťaže, je neobmedzené štátne intervencie.Tieto dva ekonomické školy videl človeka ako "podnikateľský subjekt".Túžba jednotlivca na rozširovanie svojej bohatstvo sa zvyšuje, že celej spoločnosti.Automatický mechanizmus self-nastavenie ("neviditeľná ruka", ako Smith volal ho) poslal rôznorodé činnosti spotrebiteľov a výrobcov, tak, aby celý systém je nastavený dlhodobú rovnováhu.Súčasne ďalšie existencie tom v stratené, perevyrabotki výroby a nezamestnanosti je nemožné.Autori týchto myšlienok významne prispeli k formovaniu School of Economics.Následne boli použité a zlepšovať.Mnoho ekonomických škôl robili ich dodatky k týmto myšlienkam.V dôsledku toho, sme vytvorili systém, ktorý zodpovedal určitej fáze tvorby spoločnosti.Takže tam bol, napríklad, sociálno-ekonomickej školy.
nápad Smith
Na základe školy ekonomickej teórie, ktorý bol stúpencom vodcu, rozvinul predstavu nákladov práce.Smith a jeho nasledovníci verili, že tvorba kapitálu je vykonávané nielen prostredníctvom poľnohospodárstva.V tomto procese, osobitný význam je práca, a ďalšie skupiny obyvateľstva, národ ako celok.Zástancovia tejto školy ekonomickej teórie argumentovali, že účasťou vo výrobnom procese, pracovníci na všetkých úrovniach prísť do spolupráce, spolupracujú, ktorý, podľa poradia, odstraňuje všetky rozdiely medzi produktívne a "neplodných" aktivít.Takáto spolupráca je najúčinnejšia, ak sa uskutočňujú v podobe obchodu na trhu.
ekonomické školy: merkantilizmu s physiocrats
Táto učenia, ako je popísané vyššie, existoval v 18-19 storočí.Tieto ekonomické školy mali odlišné názory na výrobe spoločenského bohatstva.Tak, merkantilizme zastával názor, že základom obchodu stojí.Ak chcete zvýšiť spoločenské bohatstvo všetkými prostriedkami, že vláda by mala podporovať domáci výrobcovia a predajcovia, brániace činnosti cudzie.Fyziokraté veril, že ekonomický základ je poľnohospodárstvo.Spoločnosť, oni boli rozdelení do troch skupín: Vlastníci, výrobcov a neplodných.V rámci tohto cvičenia bol formulovaný v tabuľke, čo sa stalo základom pre vytvorenie modelu medziodborové rovnováhy.
Ostatné destinácie 18-19 storočia
marginalis - rakúska škola, dodržiavanie myšlienke hraničného úžitku.Vedúci osobností v tomto odbore bol Carl Menger.Predstavitelia tejto školy vysvetlil pojem "hodnota" z pohľadu spotrebiteľa psychológie.Snažili sa výmena bázy nie je na výrobných nákladoch a na subjektívnom posúdení hodnoty predaného tovaru a zakúpili.Neoklasicistická škola, ktorá bola reprezentatívna Alfred Marshall, vyvinula koncept funkčných vzťahov.Zástanca matematických vied bol Léon Walras.On charakterizoval trhového hospodárstva ako štruktúru, ktorá je schopná dosiahnuť rovnováhu interakcií ponuky a dopytu.On vyvinul koncept spoločného rovnováhu trhu.
keynesiánstva a institutionalists
Keynes na základe jeho myšlienky na vyhodnotenie celého ekonomického systému ako celku.Podľa neho je štruktúra trhu spočiatku nie je v rovnováhe.V tomto ohľade, on obhajoval prísnu vládnej regulácie obchodu.Priaznivci institucionalismus, Earhart a Galbraith, za to, že analýza hospodárskej jednotky nie je možný bez tvorby životného prostredia.Navrhli komplexnú štúdiu ekonomického systému v dynamike vývoja.
Marxizmus
Tento trend je založený na teórii nadhodnoty a princípe plánovaného formovanie národného hospodárstva.Vedúcou postavou v učení obhajuje Karla Marxa.Jeho neskoršia práce boli vyvinuté v prácach Plechanov, Engelsa, Lenina a ďalších nasledovníkov.Niektoré ustanovenia vznesené Marxom, boli revidované "revizionistov".Medzi ne patrí, najmä, sú také údaje ako Bernstein, Sombart, Tugan-Baranowski a ďalšie.V sovietskych časoch, marxizmus slúžil ako základ ekonomického vzdelania a jediný legitímny vedeckej oblasti.
moderné Rusko: HSE
Vysoká škola ekonomická je výskumný ústav, ktorý vykonáva projekt, vzdelávacie, sociálne, kultúrne a odborné-analytických činností.Je založený na medzinárodných štandardoch.Vysoká škola ekonomická, konajúce v rámci akademickej obce, kľúčovým prvkom ich praxe na univerzite sa domnieva, že zapojenie celosvetovej spolupráce, partnerstiev so zahraničnými inštitúciami.Byť ruskej vysokej školy, inštitúcie pracujúci pre dobro krajiny a jej obyvateľov.Usmernenia HSE - Empirický a teoretický výskum, ako aj na šírenie poznatkov.Výučba na univerzite sa neobmedzuje len na základné disciplíny.
