Otázka, aký by mal byť program školy a komu by mal byť zameraný - na "silné" študentov, alebo "slabý" - zaberá ústredné miesto v Rusku v minulosti, prinajmenšom v poslednom polstoročí.Celú tú dobu, sa školské vzdelávacie programy sú zostavované najmä s dôrazom na študenta priemernej inteligencie.
Tento prístup k výučbe je plná s tým, že chlapi sú schopnejšie v určitej oblasti vedy, znudený v triede a ich vývoja, ktorý významne inhibovaný.Deti, ktoré majú nižšiu kapacitu, naproti tomu nemajú čas.Samozrejme, že to všetko má vplyv na duševný stav dieťaťa, jeho sebavedomie a emocionálnu rovnováhu.
preto už dlho názor, že škola by mala byť študenta-stred prístup k učeniu.Aký druh prístupu, ktorý pomôže nájsť odpovede na najzložitejšie otázky vzdelávania?V niekoľkých slovami, možno vyjadriť ako: študent-stred učenie - spôsob organizácie procesu učenia v škole tak, že kameň bol za úlohu rast v prvom rade, osobe, a potom spustením inštalácie priamo na kritériu vzdelávanie.
Ak chcete dať príležitosť k rozvoju tohto procesu, ktorý je založený na uznaní individualitu každého študenta, s prihliadnutím na jeho špecifické charakteristiky a identitu, vyžaduje, aby sami novej skupiny - triedy.No, myslím, že pre seba: ako môže jeden učiteľ pre prácu so študentmi vo výške 30 osôb činných v realizácii školení a vzdelávací proces študenta zameraného prístupu k učeniu?
Ako riadiť s takou hustotou triedy, aby venovali pozornosť každého človeka, aby jednotlivé úlohy, ale stále majú čas na ich kontrolu?Samozrejme, že skúsený učiteľ musí byť schopný organizovať proces učenia, aby každý študent dostal to uskutočniteľné úlohu osvojiť zručnosti a schopnosti idú v krokoch, a nové poznatky držal ako krúžková reťaz, pre už naučili a ako sa odrazila.
Samozrejme, s cieľom uviesť toto ustanovenie do praxe, učiteľ by mal mať dokument, ktorý odráža osobnosť študijných výsledkov každého dieťaťa.
Niektoré školy boli vykonané rozdelenie detí do tried s ohľadom na ich schopnosti, najprv v takej skúšobnej verzii ako sedenie detí v rôznych sériách: silné, stredné a slabé.Tento spôsob, ako vytvoriť väčšie pohodlie učiteľa pri práci s tímom, to bolo jednoduchšie organizovať prístup na študenta k učeniu, ako v tomto prípade, celý tím bol rozdelený do troch menších - do skupiny.Ciele boli pripravené pre každú sériu zvlášť systému klasifikácie má tiež úzko blížiace individuálne úroveň rozvoja toho či onoho študenta.
Koniec koncov, ak všetky deti ", riadok do jedného vreca," niektorí nadaní humanitné a zostane na druhý rok na predmety exaktných vied.A veľkí matematici z budúcnosti nebude môcť presunúť do ďalšieho ročníka kvôli zlému znalosti ruského jazyka.
Avšak, deti sú veľmi rýchlo "prezrel" systému také organizácie, popisovať to ako "označovanie".Rodičia s ich potomstvom boli veľmi pobúrení takú inováciu, pretože je tiež ponižujúce jednotlivé osobnosti.Rozdelenie študentov do tried s ohľadom na ich schopnosti ako rodičia bol pozdravený s nepriateľstvom.Nejako otvorene o nedostatky fyzickej osoby, ako je zlá videnie alebo ochorenie srdca, nie je považované za ponižujúce osobnosti.Ale hovoriť o nízkej schopnostiach a učenie akýkoľvek typ vedy je vnímaný ako skutočný urážku.Aj keď je to tiež fyziologické vlastnosti jedinca.
Ideálne by bolo možnosťou, v prípade, že deti sú hlboko študoval len tie položky, ktoré by bolo užitočné, aby im neskôr v živote, a zvyšok pre nich by bolo sekundárne, nie je možné vyhodnotiť, a pre nich len "vyskúšal kurz."Koniec koncov, každý nízke skóre, a to ako dospelých a dieťaťa na viac - je silná rana do ego, čo je veľmi deštruktívny vplyv na psychiku.Ale táto metóda má komplexný systém je len začínajú byť prerokované v niektorých miestach.A naše deti sú povinní zvládnuť Celý kurz pre všetkých školských predmetov.
Napriek tomu, oddelenie detí na základe svojich preferencií a psychologické charakteristiky, ich úroveň rozvoja sa odohráva v našom školstve teraz.Vyskytuje sa v špeciálnych školách - stredných škôl, tried a programy, ktoré sú vytvorené tak, aby sa prístup na študentov k učeniu umožňuje učiteľom organizovať prácu doteraz, s ohľadom na individualitu každého jednotlivého človeka vyrastá.
