Pedagogická činnosť, ako každý iný, vyžaduje starostlivú organizáciu.My všetci pamätať aspoň jednu alebo dve prednášky, ktoré zaujalo a zachytených.Aerobatics učiteľ je geniálny improvizácie, ale vždy dobre myslel-out.Aj keď cvičil v špecializovaných vysokých školách robiť poznámky, na ktoré chcete zapísať cieľov lekcie, úlohy, materiály, skutočný pedagogickú prax, všetko vyzerá trochu inak.Tento učiteľ by mal byť plán, ako ju postupne skôr ako zbesilo nasleduje notebook, "ako by to nie je zabudnúť."Samozrejme, zručnosť prichádza s vekom a skúsenosťami, a účel lekcie môžu byť veľmi rôzne: vzdelávacie a metodické a školenia a rozvíjať ... Často, nemôžu byť jasne oddelené, rozvedený od seba.A vďaka rozmanitosti a zmene aktivity v triede, niekedy z jedného predmetu možno realizovať takmer všetko.To platí najmä o humanitárnych subjektov, v ktorých znalosť je vždy "ľudský", maľoval psychologické nuansy.Napríklad, hovorí o poéziu Puškina a Tiutchev, analyzuje prvý guľu Natasha Kataríny alebo monológ z "The Storm", nemáme jednoducho vyrovnať s teóriou literatúry, ale dotykom živých tkanív - duše.Alebo, napríklad, príbeh - aj tu, ciele lekcie sú najviac často zložité, ťažko.Ak hovoríme o francúzskej revolúcii môže ľahko stať nielen informácie o termínoch a ľudí, a na riešenie hlbších problémov: násilie, protest, sociálna zmena ...
Podobne, účel lekcie cudzieho jazyka, a v škole, a kurzya na strednej škole, sú mnohostranné.Na jednej strane, pracujeme na novom gramatike alebo syntax, predstavíme ďalšiu várku slov.Na druhej strane - iba asimilácii materiálu bude úspešný, keď materiál naživo ovplyvňuje študentov.V dôsledku toho musí účel lekcie zahŕňať zlepšenie jazykových schopností a porozumenia nové.Cudzí jazyk je jedným z tých subjektov, ktoré poskytujú nielen vedomosti, ale veľmi "druhé krídlo".Práve tieto lekcie položiť základy ľudskej socializácie.Záleží na nich svoj zmysel pre seba vo veku globalizácie.Ak je učiteľ, vykonávanie vzdelávací účel lekcie budú môcť preklenúť na inú kultúru, iný spôsob myslenia - a potom si uvedomil, že svoju úlohu.Čo presne táto situácia môže nastať?Pri výbere materiálu.Napríklad, niekedy krásny song s dobrým textom Nielen cvičiť gramatické konštrukcie, ale aj úroky, lákať z estetického hľadiska, aby sa pripojili k práci autora.Alebo tému vzťahujúce sa k nejednoznačnosti historických udalostí, ktoré spôsobujú diskusiu a predstavujú nové otázky.Nebojte sa z takých materiálov, takých textov v triede.Ciele lekcie, ako je vzdelávanie, budú realizované v tomto prípade implicitne, spolu so vzdelávaním.Študenti získajú skúsenosti diskusie, premýšľať o tom, ako inak sa pozrieť na problém konečne naučí tolerancii iných odlišných od nášho názoru.Pestrá, zaujímavé, hlboké materiály, pomôžu vytvoriť vzdelávací program, ako by sa v zhode s celkovým vývojom, s rozvojom jedinca.
