zavádzania inovatívnych technológií v triede je teraz prioritou.Táto činnosť je zameraná na vytvorenie kvalitatívne odlišné, vyvinutý študenta osobnosť.Tým, že volá po nových štátnych noriem.Projekt-based learning je teraz používaný na základnej škole.Jej cieľom je dosiahnuť tento cieľ prostredníctvom starostlivého vývoja problému, ktorý by mal byť dokončený do konca reálnu spodný riadok, zdobené určitým spôsobom.
Metóda projektov v škole smerovaný hlavne k tomu, že študenti môžu nezávisle získať určité znalosti pri riešení praktických úloh, ktoré môže súvisieť s reálnom živote, alebo je spojená s predmetom bytia študovalo.V poslednom prípade je cieľom učiteľa, najčastejšie, je naučiť deti nezávisle usilovať o to, nájsť nové informácie.
musím povedať, že na Západe je projektová metóda sa používa po dlhú dobu.Napríklad, mnoho škôl v Nemecku je zrejme hlavný spôsob učenia.V Rusku sa projektová metóda je známa už od začiatku minulého storočia, ale v 30. rokoch bola zakázaná.Táto technológia nebol použitý pre viac ako 50 rokov, až do konca 80. rokov.V súčasnej dobe získava popularitu, je vzhľadom k jeho efektívnosti.
rozvojové projekty metóda prispieva k kognitívne zručnosti detí, schopnosť orientovať sa v informačnej priestor a samostatne formulovať a vyjadrovať svoje znalosti.Aké konkrétne úlohy môžu dostať deti na vykonávanie tohto spôsobu učenia vo vzdelávacom procese?
Ak budeme hovoriť o geografii na strednej škole, trieda môže byť rozdelená do skupín, z ktorých každá je daný určitú úlohu.Napríklad, výlet na každej trati.Posledná deti si môžu vybrať sami.Avšak, učiteľ pôvodne oznámila, že počiatočný bod a konečná stanica.Okrem uvedených miest, ako výsledok, študenti budú musieť brániť jeho projekt: ti povedať, prečo si vybrali túto cestu, aká je jej dĺžka trvania, náklady, výhody v porovnaní s podobnými, a tak ďalej D.
široko používanou metódou pre projekty v prírodovedných vyučovania ..A pretože predmet je vyučovaný v dnešných školách, pretože základná škola by mala byť od útleho veku naučiť študentov pracovať nezávisle na problém.Táto metóda spočíva v jeho pragmaticky aplikácii.Vzdelávanie je motivované predovšetkým záujem o konečnom výsledku.Táto metóda je užitočná, pretože pomáha pri riešení rôznych problémov života niekedy, a niekedy aj zábavné pre študentov.
Túto metódu pre výučbu umenia a vedy.Môžete ho použiť aj do mimoškolských aktivít.Napríklad v matiku možno ponúknuť študentom, aby sa ich vlastnú kolekciu úloh.Úloha môže byť podaná samostatne alebo do skupiny.Tieto Tímová práca deti môžu priradiť zodpovednosti, napríklad jeden sa zaoberá dizajnom, ostatné - problémy príde, tretí. - Ich nastavenie, a tak ďalej D.
