učiteľ, rovnako ako všetci ľudia môžu robiť chyby a poučiť sa z nich.Na druhej strane, učiteľ vykonáva svoju základnú funkciu spojenú s činnosťou odbornej prípravy, rozvoja a vzdelávania mladej generácie.Preto sa predstavitelia profesie je veľmi dôležité, aby vykonávať svoju prácu efektívne.Ak chcete sledovať činnosť učiteľov existuje celý rad opatrení, vrátane analýzy lekcie.To vám umožní upozorniť na pozitívne aspekty, venovať pozornosť tomu, ktoré strany pracovať na zlepšovaní pedagogických zručností.Ale napriek tomu, možno jeden z najlepších foriem analýzy - self-vyšetrenie lekcie.Definovanie sami seba, pokiaľ ide o jeho prácu na 45 minút, aby boli účinné, učiteľ kriticky prehodnotiť svoje aktivity, aby mu pomohol v budúcnosti zvážiť niektoré body.
Samonaliz lekcie - druh lekcie k rozšíreniu komponentov, porovnávanie úlohy každého z nich a ich vykonávanie, ktorého cieľom je porovnať, čo bolo plánované s tým, čo sa stalo v triede.Umožňuje učiteľa s cieľom vyhodnotiť ich vlastnej práce.
Analýza výučby existuje niekoľko dôležitých požiadaviek.Jedným z hlavných - je prítomnosť najdôležitejších vedomostí didaktické, psychologické a metodického charakteru.Učiteľ by mal mať schopnosť identifikovať tie indikátory a pozíciu, ku ktorej potrebujete analyzovať lekciu.Musí vziať do úvahy charakteristiky študentov a ako preukázať svoje schopnosti v triede.Schopnosť analyzovať platnosť cieľov, ako aj platnosť plánu, abstraktné, veľmi dôležité.Je potrebné vziať do úvahy nezávislé myslenie študentov v rôznych fázach hodiny, účelnosť pôsobenia učiteľa, vzťah medzi rôznymi časťami lekcie, spôsoby motivácie.Na záver je porovnať, čo učiteľ chcel urobiť, a to, čo on vlastne dosiahol, a mali načrtnúť opatrenia, ktoré majú byť prijaté na riešenie nedostatkov.
Riadenie lekcie o samovyšetrenie je:
1. Zadajte, téma, čas dávkovanie.Požiadavky programu
2. mať sa odrážajú v triede?Aká bola aktivita študentov?Myslel som, že tam bol techniku vykonávať častí vyučovacej hodiny?Čo presne by sa malo zmeniť v procese učenia sa nový materiál?
3. Aké sú ciele vypracovanie plánu bolo dosiahnuté?Boli študenti zapojení do duševnej činnosti (tj - či už sú vykonávané mentálne operácie analýzy, syntézy, klasifikácie, a tak ďalej.)?Čo interdisciplinárny komunikácie boli stanovené?
4. Ako je vzdelávací činnosť?
5. Charakteristika interakcie študentov a učiteľov na základe didaktických princípov.
6. splnili požiadavky pre výber metód?
7. Aké aktivity boli použité učiteľmi?Bol tam kontakt so študentmi?
8. Stretol ste sa s požiadavkami na hygienu?Boli tam dosť osvetlenie?Už študenti sedia, pokiaľ ide o ich rast, videnie a tak ďalej.?
Introspekcie ponaučenie v základnej škole, napríklad, je výrazne odlišný od toho, ktorý bude používaný učiteľov pracujúcich na strednej škole.Takže, samozrejme, vzhľadom k informácii o všeobecnej povahy.
Zdá sa, že to je ľahšie pre skúseného učiteľa, než introspekciu lekciu?Koniec koncov, má dostatočné množstvo metodických poznatkov, aby zvážila svoje rovnaké činnosti.Ale v skutočnosti, mnoho učiteľov oveľa jednoduchšie vykonať veľké množstvo otvorených lekcií ako raz vykonať samovyšetrenie lekcie.Nielen preto, že sa stalo, že pozorovateľ vidí smutný obrázok - súbor formálnych fráz miesto ospravedlniť svoje činy učiteľa.Tento strach o potrebe sebareflexiu naznačuje nedostatok odborných zručností, alebo že kontrolný systém v rámci školy je autoritársky v prírode.Aby nedošlo k stratí a neodchýlim na prázdne frázy, analyzuje sa, učiteľ by mal používať špeciálne pripomenutie.V mnohých školách produkovať taký doklad na schôdzach schôdze učiteľov.
Introspekcie lekcia je dôležitou súčasťou učiteľa, pretože jeho analýze jeho vlastné ako lekcie - je to vlastne jeho príprava na ďalšiu lekciu, často na základe svojich vlastných chýb.
