Vedci existuje viac ako päťsto rôzne metódy, ktoré môžu byť použité v oblasti vzdelávania detí, takže je potrebné spôsob, ako ich usporiadať v určitom systéme, ktorý označuje, kde, v akej oblasti a za akým účelom, možno tieto metódy využiť učitelia.
V procese vedomostí deti v predškolskom veku prenose používať najbežnejšie klasifikáciu metód vzdelávania, ktorý sa skladá z troch skupín:
1. Slovné metódy - kedy je vzdelávanie na základe ústnej forme: konverzácie, rozprávanie, vysvetlenie, objasnenie a inštrukcií.Sú používané Tieto metódy pre vzdelávanie predškolského stručne, jasne.Slovo nesie emocionálnu zložku.To znamená, že zákaz účinku by mali byť farebné pocity strachu pre dieťa, aby kategorické zákaz, a nemali by byť používané často, tak, aby sa stali bežnou záležitosťou.
2. praktiky - hra, cvičenie, cvičenie, pomocou ktorých je konsolidácia materiálu študovaného.Deti predškolského veku sú schopné konkurenčnú činnosť, že vzdelanie je dôležité, pretožecieľ vzdelanie dosiahnuť dieťaťom sami, s minimálnou podporou dospelých.
metódy 3. objektu.Ak vzor správania preukázali dospelou osobou, alebo cestou ilustrácie, filmu, analýze správanie iného dieťaťa.Táto lekcia sa používa obrazu, zvuk, prezentácie, karikatúry, ilustrácie výpisov na stavby.Obzvlášť viditeľné s predškolákmi - je vyhnúť sa ukazuje nesprávne správanie, pretožeVšetky deti majú tendenciu opakovať po tom, čo dospelí nemajú vedome posúdenie správnosti či nesprávnosti aktu.
Táto klasifikácia metódy výchovy v materských školách sa používa s prioritným využitím vizuálnych techník, asJedná sa o najbežnejší v práci s mladšími deťmi predškolského veku vzhľadom na to, že ich myslenie - vizuálne efektívne, a sa učia požiadavky vonkajšieho sveta len prostredníctvom displeja a slovné potvrdenie.Staršie deti sú, tým častejšie učiteľ uplatňuje postupy, trénovať zručnosti u detí, alebo pozitívne zvyk.
Ďalších klasifikačné metódy výchovy, ktorý sa používa pre vytvorenie deliacej štruktúru ľudskej osobnosti, pretožepre vytvorenie spoločensky významné správanie skupiny metód, je potrebné pracovať na všetkých štruktúrach osobnosti:
1. Metódy vedomia - je základom dieťaťa svete, jeho intelektuálnej základne, znalosť noriem a pravidiel správania sa v spoločnosti.Čím bohatý a rozmanitý tejto oblasti, tým viac sa dieťa príležitosť, aby sa výber možností pre spoločensky správne správanie.Táto skupina zahŕňa všetky verbálne a vizuálne techniky z predchádzajúcej klasifikácii.
2. Metódy vytváranie sociálno-pozitívne správanie deti v predškolskom veku - je využitie vedomostí nielen v hrách a v triede, a ich aplikácie v praxi, opakovanie v rôznych situáciách.Spočiatku, to sa deje pod dohľadom dospelej osoby, a potom trénovať deti, životné zručnosti.
3. Metódy stimulácia (alebo vytvorenie zmyslov) - ktoré volajú po rýchlejšej absorpcii akcie s pomocou účinkov na pocity dieťaťa.Preto, s použitím chválu, nesúhlas, schválenie, vytvoril situáciu úspechu.Deti reagujú dokonca aj mierny nesúhlas zmysluplný pre nich človek: mama alebo otec, alebo babičky milovaný lektora.Formy výchovnej práce použitím rôznych, pretožestimuly sú použité v spojení s metódami rozvoja vedomia a vytvorenie správania.Emocionálne reakcie rodičov na akcie dieťaťa - účinný spôsob výchovy.
Táto klasifikácia metódy výchovy sa najčastejšie používa v materských školách, to je najlepšie prispieť ku vzdelávanie detí predškolského veku.Emocionálne predškolákov je nestabilné, labilný, sa vyznačuje tým, výkyvy v nálade detí, tak často odporúča použiť pozitívne pocity predškolákov, aszaznamenať zábavné podujatia, akonáhle dieťa bude chcieť opakovať znovu.
