Jednou z úloh pedagogickej praxe - vypracovanie špecifikácií triedy, v ktorej budúci učitelia vykonávajú tried vo svojom odbore.Vykonávanie vzdelávacie prácu s deťmi ako triedneho učiteľa by mal byť založený na zistené problémy, čo sa odrazí v popise.
Feature trieda môže byť napísaný na základe dokončeného okruhu, alebo na výsledkoch detí pedagogickej diagnostiky.K tomu, študenti sú zvolené tak, diagnostické techniky, ktoré by poskytli objektívne informácie a bude vykonaná v krátkej dobe, tj. A. Čas na štúdium je uvedená len veľmi málo.Diagnóza môže byť vykonaná do jednej hodiny triedy, alebo s poznámkou, že študenti držal dvojicu: jeden je lekcie, alebo činnosť, a druhý - záznamy v protokole požadované informácie.
Feature trieda zahŕňa výsledky súhrnnej štúdie:
- stanovenie výšky zdravie každého študenta (informácie prepustený z lekárskych záznamov);
- zhromažďovanie informácií o rodinách študentov v dôsledku rozhovorov s učiteľmi, alebo v závislosti na dotazník, ktorý je vyvíjaný v spolupráci s učiteľom alebo vedúceho praxe;
- analýza sociometrické výskum s cieľom určiť vzťahy v tíme (konanej v "výber v akcii", alebo ako dotazník o výbere priority každého študenta);
- sledovať činnosť detí v triede, na zázname ich výkonu podľa informácií z časopisu, vedie rozhovory o kognitívne záujmy študentov;
- aktivita je študovať vzťah detí ku konkrétnej sociálny problém (v závislosti na veku téme môžu týkať fajčenie, kriminalite, zdravie, rodinných vzťahov, a tak na D ..);
- dotazovanie všetkých vekových vyrovná skutočné problémy so školou určiť hodnosť triedy stupni aktivity a záujmu o živote školy.
Funkcia trieda môže obsahovať voliteľné doplnky a stručný opis školy -, aby zodpovedala úroveň vzdelania v inštitúcii a požiadavky na študentov;analýza umiestnenie školy (ktoré oblasti je to, čo sociálne postavenie študentov a ich rodičov).Ak študent neprejde prvý rok praxe v danej triede, sa odporúča sledovať dynamiku zmien, a dokonca aj tímu na počte detí v ich vzťahu k sebe navzájom a k procesu učenia.
Feature trieda je základom pre rozvoj vzdelávacích programov pôsobenia učiteľa, t. To. Je v záujme študentov odráža ich základné problémy.Takže, ak študent našiel veľké množstvo marginalizovaných a vylúčených žiakov, je potrebné držať rad vzdelávacích aktivít pre triedu združenia.Ak sa zistí, že študenti si ujsť mnoho lekcií z dôvodu choroby, by mala zorganizovať systém práce na vytvorenie aktívnej polohe študentov, zamerané na zachovanie ich zdravia.
ak charakteristická triedy zostavil sociálneho pracovníka, zhromažďovať informácie o úrovni života študentov, profesie, rodičia, bezpečnosť prinesie prospech chudobným, navštevujúcich učiteľky detí viesť lekcie doma, v rámci individuálneho tréningu, a tak ďalej. D. Učiteľ cudzieho jazyka môže byť navyše zahrnuté do informácií o odpovedeo zvyšku študentov v zahraničí, ich postoj k cudzom jazyku, nájdete ďalšie triedy na kultúru iných krajín alebo zahraničných jazykových kurzov, účasť v súťažiach na túto tému.
Charakteristika základnej školy nemôžu byť vykonaná na základe výsledkov prieskumu študentov, t. To. Sú ešte nie sú schopní zhromaždiť informácie, analyzovať situáciu.Najčastejšie používané metódy dohľadu, diagnostika hra s prvkami experimentálnych a projektívnych techník v podobe kresby, interpretácia ilustrácií.
žiak uzatvára vzťah výchovnej práce a charakteristiky triedy pripraví sami, ale tiež robiť správu o vykonávaní diagnostických, vzdelávacích aktivít s deťmi.
