Vzdelávací systém - vzťah komponenty, ako účely vzdelávania, časť vzdelanie (učiteľa a žiaka), základ, metód a foriem výchovno vzdelávacieho procesu a nástrojov.Kľúčom k akejkoľvek činnosti učiteľa je hlavnou úlohou - vzdelávanie jednotlivca, schopné inteligentných opatrení a záväzok ku konečnému výsledku.Vzdelávacie cieľ zahŕňa morálne, estetické, filozofické, a ďalšie aspekty víziu dokonalého človeka, a pomáha definovať svoj účel vo verejnom živote.
Vzdelávací systém - skupina ľudí, ktorí kladú vzdelávanie a výchovných problémov vpred, a potom riešiť ich.Môžu byť vyrobené za použitia rôznych metód v vzdelávacie, vzdelávacích a školiacich aktivít, ktoré sú zamerané na dosiahnutie hlavných cieľov v jeho tvorivej práci s deťmi.
Pedagogický systém obsahuje rad subsystémov.Je to všetky sociálne inštitúcie, ktoré vykonávajú vzdelávacie a výchovné funkcie sú zlúčené do jedného konceptu vzdelania.Hlavné subsystémy v vytvorenie školy.Vzdelávací systém sa skladá z nasledujúcich sub -. Gymnázia, stredné školy, vysoké školy, a tak na ňom je tiež vytvorený pokyny na prípravu učiteľov, lektori pre rôzne typy vzdelávacích inštitúcií (špecializovaná a vyššie).
Všetky tréningové metódy sú odlišné v zmysle a smeru, sa líšia v organizácii a účel.Napríklad, predškolské vzdelávanie.Jeho hlavnou postup školenia je materská škola, a subsystém. - Viacjazyčné materskej školy, špecializovaný pre oslabené deti, a iní
Tam autorské práva vzdelávacie systémy, ktoré boli vyvinuté popredných pedagógov, ako sú J. Komenského, Ushinsky K., L.Tolstoj, a Vladimir Makarenko Sukhomlinsky.Tento učiteľ klasiky.
Zhodnotili sme systémov a subsystémov.Aká je ich štruktúra?Pedagogický systém identifikuje štyri vzájomne súvisiace časti: učiteľov, študentov, materiálne zdroje a prostriedky, a ich úzka spolupráca vo výsledku tvoria pedagogický proces.Hlavnou úlohou vzdelávania a metodickej činnosti - vykonávať ciele stanovené spoločnosťou.
Profesor VP Simonov povedal, že existuje deväť súčasti vzdelávacieho systému.Tie sú vždy vo vzájomnom vzťahu a na seba vzájomne pôsobia.Medzi ne patrí účel, rovnako ako tí, ktorí riadia vzdelávací systém, a tí, ktorí sa riadia, komunikácia "subjekt - subjekt-objekt", aktivita školenia a vzdelávanie, a ich metód, vyučovacích metód, organizačných oblastí učiva a výsledok všetkých prác.
Každý vzdelávací systém musí vykonať špeciálne funkcie, a dosiahnuť výkonnostných cieľov.Sú riadiť a kontrolovať proces vzdelávania.Po prvé - je to vychovávateľov a učiteľov, a druhá - tí, ktorí vzdelávať.Každý študent je osoba, sa podieľa na procese učenia, prejavujúce sa a tak sa osobné vznik a vývoj.
výučby pre správu systému zahŕňa rad zásad - na sekvenciu v procese učenia, komunikačných štúdií a riadenia, objektívne a spoľahlivé informácie, humánne a demokratické vzdelávania a odbornej prípravy.Dôraz je kladený na transparentnosť, pretože je základom otvorenosti a prijímanie informácií dostupných keď každý člen vzdelávacieho procesu je nielen vždy vedomí školských problémov, ale je tiež členom ich rokovaní a rozhodnutí.Moderné vzdelávanie - nie monológ, ale dialóg medzi vládcami a ovládanými.Toto je princíp demokracie a právo školenie manažmentu.
