Pedagogika spolupráce ako vedný odbor s ich prácou a zásadami vzal tvar vďaka učiteľmi v sovietskej perestrojky 1980, však, podporoval jeho zakladatelia myšlienku rešpektu, spolupráca na rovný znelo v rôznych dobách rôznymi mysliteľov a osobností verejného života, medzi nimi - J.J.Rousseau, Janusz Korczak, KDUshinsky a mnoho ďalších.
Napriek tomu koncept spolupráce, ktorý ponúkol Simona L. Soloveitchik sa rovnako zmýšľajúce, oveľa širšie ako spoločné činnosti učiteľa a žiaka.Spolupráca Učiteľ v škole by mali byť vykonávané na všetkých úrovniach, vrátane na úrovni učiteľa-učiteľa a učiteľa rodičmi.Koniec koncov, proces učenia nemôže byť vykonané bez ovplyvnenia celý školský systém a účasť rodičov, ktorých rodičovstvo štýl môže byť úplne odlišný.
spolupráce v oblasti vzdelávania jeho hlavné ustanovenia je dôležité pre študenta ako rovnocenný, zadarmo osobnosti.Jej stúpenci hovoria, že vzdelanie, rovnako ako vzdelávanie, by mala byť založená nie na základe jednostranné akcie učiteľa na žiaka.Simon Soloveitchik bol schopný spojiť inovatívne učiteľov, ktorí držia rôzne pohľady na vzdelanie, ale jednotní v myšlienke, že sovietsky pedagogika vyžaduje humanizácie.Medzi jeho nasledovníkov, s kým v novinách "učiteľa" V roku 1986 prác boli publikované nové vedecké a praktické smere boli Sh.A.Amogashvili, SNLysenkova, BPa LANikitin, VFShatalov a ďalšie.
Takže, aké sú základné princípy spolupráca funguje pedagogiku?Je:
- aktívne, zamerať sa na zóny proximálneho rozvoja;
- zásada spolupráce so študentmi učiteľa;
- donucovania v oblasti vzdelávania a mimoškolských aktivít;
- usporiadanie materiálu v blokoch;
- používanie kľúčových slov a kľúčových zhrnutie, atď ..
usilovať učitelia navrhol rad metód, ako výrazne znížiť čas potrebný pre asimiláciu predchádzajúceho objemu materiálu pri zachovaní záujem študentov a motiváciu.To bol povýšený a slovné a grafická podoba materiálu, a alternatívny prístup k systému hodnotenia a pozornosť venovaná tvorivých schopností dieťaťa.
Ktoré školských predmetov a osnovy použitá pedagogiky spolupráce?Zakladatelia tohto trendu a rozvíjali svoju techniku pre základné školy a stredného manažmentu.Pôvodne navrhovaný FVShatalov a ďalšie pedagógovia základný systém určený pre štúdium exaktných vied, ale neskôr tam bola skúsenosť vytváranie a používanie týchto podpôr a pri výučbe humanitných a sociálnych vied.
Pedagogika spolupráce bol kritizovaný za prílišný "podhodnotiť" žiakom a poskytnúť im na seba, takže je ťažké študovať v podmienkach komplexného školy.To vyplýva z nadmernej, podľa kritikov, idealizáciou dieťaťa prírody.Okrem toho, uplatňovanie pedagogických zásad spolupráce vyžaduje špeciálne zručnosti učiteľa a nemôžu byť vykonané samostatne.Ak chcete to vyžaduje účasť manažmentu, rovnako ako prítomnosť rovnako zmýšľajúce tímu.
sumarizácia, môžeme povedať, že to sú učitelia-zlepšovatelia 1980 dal nový impulz k rozvoju vzdelávacie myslenia a metodiky na základe ich myšlienky aj naďalej rozvíjať a implementovať dnes v školách a vo vzdelávacích inštitúciách nasledujúcich krokov.Okrem toho princípy spolupráce stanovené dnes sa stávajú normou pre mnoho vzdelávacieho procesu, a to bez ohľadu na ich postoje k tejto oblasti výučby prírodovedných predmetov.
