Aké sú vlastnosti štruktúry procesu učenia a jeho podstate
pre tvorbu pedagogického myslenia, je dôležité si uvedomiť, čo je podstata a štruktúra procesu učenia , ako funguje a rozvíja sa.Vonkajšie vzdelávacieho procesu je vzájomná spolupráca učiteľov a žiakov.Úlohou učiteľa v priebehu prípravy - informovať študentov, organizovať, zamerať a stimulovať ich prácu a prispôsobenie a hodnotiť.Študenti musia zvládnuť materiál a aktivity, ktoré poskytujú učebný plán.Tento proces je charakterizovaný bilaterálny, ktorý zahŕňa výučbu a učenie.
Preto je povaha a štruktúra procesu učenia sú cieleného rozvoja a vzdelávania individuálneho žiaka, ktorý sa koná na základe systematického chápania vedeckých poznatkov a činnosti, ktoré odrážajú dvoch kultúr ľudskosti - materiálne a duchovné.
komponenty, ktoré tvoria štruktúru procesu učenia
V rámci procesu učenia by malo byť chápané aktívny a úzku spoluprácu medzi učiteľmi a študentmi, ktorý sa zameral a organizovaný s využitím špeciálnych metód a rôznych formách.
Preto je štruktúra vzdelávacieho procesu je charakteristická jasnosť .Jeho hlavnou zložkou ciele stojí.Okrem prenosu poznatkov a rozvoj študentov majú potrebné zručnosti, kognitívny vývoj (hlavný a spoločný cieľ), učiteľ sama stanovuje užšie ciele, poskytovanie účinnej absorpcii zvláštneho orgánu vedomostí.
tiež štruktúra procesu učenia vo výučbe stanovuje takúto neoddeliteľná súčasť obsahu spoločenské skúsenosti, stráviteľných študentov.Vedecké informácie môžu byť len súčasťou procesu učenia, kedy je pedagogicky upravený, je relevantné, informatívne a rozvíjanie možné stráviť deti určitého veku., Objaví sa učiteľ
ústrednou postavou pri formovaní proces učenia.Je nositeľom obsahu školenia a vzdelávanie, organizátor kognitívne činnosti študentov.Tím
Študent je tiež dôležitým prvkom konštrukcie, ktorý je učenia proces .Študenti vykonať predmet výchovného pôsobenia učiteľa a predmet poznania.
metódy výcviku - základnou zložkou, ktorá poskytuje štruktúru pedagogiky .To je jeden spôsob, ako výcviku spolupráca medzi študentmi a učiteľmi.Vzdelávacia činnosť veľký význam nielen pre potenciálnych účinnosť vyučovacích metód, ale tiež metodický systém učiteľa, jeho schopnosť komunikovať so študentmi.Jedno zo metód používaných stanú aktívne iba v prípade, že je schopný spojiť akcie oboch strán a rozvinúť metódy výučby učiteľov v kognitívne aktivity detí.
tiež štruktúra procesu učenia nemôže byť vytvorená bez akýchkoľvek organizačných foriem.Podľa formy učenia by malo byť chápané tímová práca a školenie študentov v procese učenia.Ako hlavný forme vzdelávania presadzuje lekciu.Pridružené formy môžu byť prednášky, semináre, laboratórne a praktické školenia, školenia - individuálna a skupinová, kružnice.
dôležitým prvkom štruktúry vzdelávania a mimoškolských pôsobí samostatnú prácu - doma, v záujmových krúžkov, knižnica.Prispieva k upevneniu získaných znalostí a zručností, self-vývoj.
Aplikácia sa naučil vedomosti nadobudnuté zručnosti v praxi - ako nevyhnutnú časť, ktorá zahŕňa štruktúru procesu učenia .Táto súčasť vzdelávacieho procesu zjednocuje všetky ostatné.Jeho praktické aplikácie vám umožní kontrolovať efektivitu tréningu.
Posledným prvkom štruktúry vzdelávacieho procesu slúži pedagogickú diagnostiku.S tým určuje kvalitu znalostí a zručností úrovni študentov.Tiež diagnostika pomôže učiteľovi prispôsobiť svoju činnosť.
design proces učenia by mal byť kreatívny, s ohľadom na konkrétnu situáciu.
