Vzdelávanie - zložitý proces ľudskej reprodukcie, čo zodpovedá úrovni rozvoja spoločnosti.Proces učenia sa vykonáva špeciálne vyškolených ľudí, ktoré sú zamerané na rozvoj celej osobnosti zaslaním mu časť skúsenosti generácií a zručností, schopností, filozofické myšlienky a iné veci.Tento proces by mal byť dobre organizovaná.Preto sa rozlišujú rôzne formy organizácie školení v oblasti pedagogiky, čím je mienené interakciu medzi učiteľom a študentmi s cieľom kultivovať druhej.Každá forma má rad charakteristík:
- počet študentov,
- dejisko,
- doba,
- poradie.
Izolácia rôznych foriem vzdelávania je založený na možnosti priameho a nepriameho kontaktu s študenta učiteľom.Príklad organizovanie školení, pri ktorej priamy kontakt - obyčajného lekciu.V tomto prípade je proces môže byť použitý od 20 až 30 ľudí súčasne.S týmto formulárom viarnoy učiteľ poskytuje informácie a môžete ihneď skontrolovať svoj názor, že je potrebné objasniť ťažkosti s pochopením a ich následné opravy.Ak sa vezme do úvahy veľký počet účastníkov v odovzdávanie informácií učiteľ nemôže venovať pozornosť všetkému, čo je hlavným dôvodom pre nízku špecifickou hmotnosťou v praxi.
Skupina formy organizácie vzdelávania - čelné a sekčný komunikácie medzi študentov a učiteľov.Predné forma zahŕňa komunikáciu medzi triedou a učiteľa a vedúci tímu predpokladá, že tímy, v ktorých je počet účastníkov je znížený na 7 osôb.Okrem tímov späť vodcu, rovnako ako príležitosť diskutovať o téme v oblasti riadenia a vyjadriť svoje názory.
kolektívne formy organizácie vzdelávania patriť učitelia komunikujú s každým študentom vymeniteľných pároch, kombináciou dialógu alebo na dynamický párov.
Obscheklassnye, skupinové a kolektívne formy organizácie školenie týkajúce sa priamej komunikácie medzi študentmi a učiteľmi.Na rozdiel od nich je nepriame komunikácie, v ktorom je organizácia vykonáva samostatnú prácu študenta s učebnice, príručky a ďalšie Reshebnik literatúru v hodine alebo doma.
Obyčajné formy organizácie pedagogiky sú kľúčom pri výbere konkrétnej organizačnej formu.Lekcia je hlavná forma vzdelávania, a všetky ostatné formy sú tradičné.
časť pre vytvorenie organizácií a mimoškolského vzdelávania nie sú statické a sú neustále sa vyvíja pod vplyvom verejných požiadaviek.Historicky sa vyvinul takým spôsobom, že individuálne forma vzdelávania začala ísť do skupiny, skupina sa konala na prechod k systému, aby aj naďalej v našej dobe - individuálne organizáciu vzdelávacieho procesu pre každého študenta v systéme, určené špeciálne pre neho.Až v stredoveku tam bol druh lekcií, ktoré sa líšia veľké i malé skupiny študentov.
Zároveň časť tvoriť organizáciu a mimoškolské vzdelávanie zamerané na výučbu, aby študent sebavzdelávanie, ako aj na rozvoj medziľudských vzťahov v triede, a vytvorenie vlády v tíme.Veľmi dôležitou súčasťou učiteľa je schopnosť meniť role v organizácii procesu učenia.Študent môže učiť ostatných zručnosti a vedomosti získané.Je nevyhnutné, aby zvyšuje svoju činnosť v procese učenia, ako pre školenie ostatné, že musí byť erudovanější v danej emisie, čo si bude vyžadovať konštantný aktualizáciu informačnej bázy.Vzdelávací proces
nemôže prebiehať s využitím špecifických foriem vzdelávania.Tímová práca a skupinové formuláre musia neustále na seba vzájomne pôsobia s cieľom zabezpečiť čo najvhodnejšie podmienky.
