hlavných ustanovení modulárny výukové
Technology modulárne výukové sa začala rozvíjať v šesťdesiatych rokoch minulého storočia a pôvodne našiel svoje uplatnenie v západných krajinách.
Podstatou tohto školenia je: učí sa pokynmi self-sprevádzaný alebo učiteľ pracuje s modulom a dosiahnuť ciele stanovené pre učenie v kognitívnych a akademickej činnosti.
Modul sa skladá z akčného plánu zameraného na dosiahnutie cieľa, ktorým je informačné a metodické príručky na pomoc dosiahnutie cieľov výučby.V súvislosti s týmto modulom pôsobí ako prostriedok modulárneho školenia.Je potrebné poznamenať, že modulárne technológie školské stanovuje tieto úlohy:
- pracovné tempo, aby študent byť pohodlné, takže by ste mali vziať do úvahy jej kapacity a schopnosti;
- learningového obsahu musí byť flexibilný;
- typy a formy práce by mali byť začlenené;
- primárna úloha - vznik schopnosti účastníkov, aby vzdelávať sami seba, že by bolo dosiahnuté konečné výsledky.
analýzu teórie a praxe tohto druhu štúdia, vedci k záveru, že technológia modulárne vzdelávanie by mala byť založená na takých metodických princípoch: osobné, systému a prístup činnosti.
modulárny výukové a jeho princípy
modul - druh osnov, individualizované neodmysliteľne tempo školení a kognitívne aktivity, vyučovacie metódy, úroveň študentov zo samostatnej zárobkovej činnosti.Preto technológia modulárny výukové umožňuje študent s určitým stupňom autonómie, aby preskúmala navrhoval jeho individualizovaný program.
Modulárny školenia z iných systémov výcviku majú možnosti, ako je obsah a ciele, metódy a formy, spôsoby vzájomnej spolupráce učiteľa a jeho žiakov.Tieto voľby vám umožní definovať princípy modulárny tréningový .
modulárne školenie obschedidakticheskie predstavujú zásady, ktoré sú úzko späté s princípmi, ktoré sú špecifické pre tento typ vzdelávania.Vedúci nápad, základné pravidlo upravujúce činnosť účastníkov vzdelávacieho procesu by sa mali zásady modulových výučbových .Zvážte obsah a základnú podstatu.
metódy, obsah a formu modulárneho vzdelávanie s ohľadom na princíp modularity.Podľa neho tréning založený na princípe združenia materiálu v jednotkách moduloch, ktoré pracujú možno dosiahnuť učebné ciele stanovené učiteľom.Školiaci materiál modulárnych jednotiek rozdelené do jednotlivých prvkov výučby.
sčítanie, technológie modulárne výukové poskytuje dynamickú zásadu, podľa ktorej sa stane možné pridať, upraviť a rozvíjať vzdelávacie materiály.
princíp, v ktorom je obsah školenia sú prideľované jednotlivé prvky, čo umožňuje každý modul v rámci skúmaného materiálu považované za jediný integrovaný systém.
Vďaka flexibilite stavebného programu a modulov, obsah výučby a spôsob jeho asimilácia prispôsobené individuálnym potrebám študentov.
vo vzťahu k iným didaktické princípy technológie modulárne výukové stanovuje zásadu, že implikuje efektivitu a účinnosť znalostí a znalostných systémov.Učenia, študenti získajú vedomosti a zručnosti v priebehu samostatnej práce na riešenie problémov, pri aplikácii poznatkov v praxi, ukazuje vynaliezavosť a iniciatívu.
Podľa zásady informovaného perspektív pre správu vzdelávacieho procesu je nutné, aby študenti boli schopní pochopiť a realizovať ciele stanovené pred tréningom.
metodické zásady rozmanitosti poradenstvo poskytuje profesionálne učiteľa a vysoký stupeň pripravenosti študenta k poznávacie činnosť.
Podobne technológie modulový výcvik škola zahŕňa princíp parity.To si vyžaduje zabezpečenie úzke vzťahy a plodnú spoluprácu medzi učiteľom a jeho študentov vo výchovno vzdelávacom procese.
modulárny výcvik sú v neustálom interakciu a, súčasne, ale sú spojené s všeobecným didaktické zásady.
