Keď hovoríme o pedagogikou naraz nejako predstaviť prísnu školský učiteľ s okuliarmi a ukazovátkom v ruke alebo šedovlasý univerzitný profesor, vysielanie múdrosti o vzdelanie.Ale pedagogika - nie je len školské vzdelanie a vysokoškolské vzdelanie.Dnes budeme hovoriť o predškolské pedagogiky.
Predškolská pedagogika - pobočka pedagogické vedy, ktorá študuje výchove a vzdelávaní detí predškolského veku.To znamená, že je základom, základom budúcnosti jednotlivca.To je dôvod, prečo požiadavka na predbežnú pedagoam veľmi, veľmi vysoká.
a začal tvoriť Predškolská pedagogika ako veda pod vplyvom známy vedec-pedagóga, jedného z "otcov" pedagogiky, Jána Amosa Komenského.On najprv upozornil na skutočnosť, že deti potrebujú ako chcel povedať, "záberu" s narodením, že iba komplexný prístup vo výchove a vzdelávaní dáva slušné výsledky.Všetky ich tvrdenia o tejto veci a základné ustanovenia predškolské pedagogiky, jeho funkcia a úloha vo formácii osoby opísal v knihe "Parent školy", ktorá nestratila svoj význam dnes.
úlohy predškolské pedagogiky skôr obschirny.Po prvé, je študovať a zlepšenie kvality výchovy a vzdelávania veľmi malých detí.Po druhé, predškolské pedagogiky zaoberajúca sa vývojom nových foriem a metód výchovy a vzdelávania, ktorý zahŕňa výskum, vedenie psychologické a vzdelávacie skúšok a pokusov.Ale hlavnou úlohou všetkých Taki pracuje priamo s dieťaťom, jeho formáciu názorov, presvedčení, kognitívne schopnosti, schopnosť vyjadriť seba, položiť základy pre ďalšie vzdelávanie a odbornú prípravu.
Skôr názor, že dieťa by sa mala venovať rozvoju samostotelno, pozdĺž liniek, v ktorých to bude dobré, "nezasahovať do prírody", a už učitelia opraví všetky.Tu deti a priemyslu do značnej miery neoznačené.S rozvojom ľudského myslenia, vzhľadom k tomu, že psychológie a pedagogiky záujmu zvýšil mnohokrát, že teraz môžeme hovoriť o fázach vzniku človeka, počnúc jeho narodením, škôlka pedagogika sa stal neoddeliteľnou súčasťou života akéhokoľvek cheloecheskogo spoločnosti.To rýchlo rozvinula na prelome 19. - 20. storočia.Konkrétny vplyv na jeho vývoji mal Zh.Zh.Russo, ktorý pokročilý, inovatívne v čase, keď myšlienka prirodzeného vzdelávanie, vzdelávanie práce;Pestalozzi, ktorý prevozglashal princíp vlastného rozvoja, F.V.Frebel, ktorý sa stal teoretikom predškolskej výchovy a vyhradenej pokrytie problematiky významnú časť svojich vedeckých prác.To Froebel v roku 1840 otvoril prvý škôlku, ktorá niesla názov materskej školy (doslova s Nemec - materskej školy), ktoré boli považované za základ pre cvičné stroje, role-playing a rozvojových hier.
Predškolská pedagogika sa vyvinula nielen kvôli západnými svetlami.Značný príspevok k jeho vývoji tiež Rusi.Napríklad, Konstantin Ushinsky, ktorý sa nazýva "učiteľ učiteľov", vyvinul systém vzdelávania učiteľov, ktorý je doplnený niekoľkými používa dodnes.Ushinsky obhajoval holistický a harmonický rozvoj osobnosti, pre odmietnutie uprednostniť rozvoj niektorých vlastností na úkor druhých, pre vzdelávanie morálky.
Keď hovoríme o predškolské pedagogiky, to je nemožné, nehovoriac o Adelaide Semyonovna Šimonovič.To nebol len teoretik predškolskej výchovy (napísal učebnice "Praktické poznámky na individuálne a sociálne výchovy malých detí", aby naďalej zverejňovať ako "materská škola"), ale aj lekára - pracoval v škôlky Tbilisi a Petrohradu.Navyše, ona otvorila platenú materskú školu v Petrohrade, kde bola prax osvedčené svoje teórie o význame jednoty fyzickej a duchovnej.
Ako vidíme, predškolské pedagogiky bola pomerne dlhá cesta a dnes je jednoducho proces jeho aktívneho rozvoja.
