"Ja viem, že deti nemôžu byť poraziť, a telesný trest - nie je tento prípad.Áno, som to urobil, a dotykom prsta.Vieš, čo robím?Bol strašne bojí tmy - a tak som zamkol v pivnici, vypnúť svetlá a nechajte ju tam.Mali ste vidieť, čo sa neskôr stane hodváb "- je príbeh svojho otca, ktorý viedol prieskum šesťročný chlapec so silnou neurózou.
"Nezdá sa vám to veriť.Oh, môžem vidieť skrz to, uchádzača.Úmyselne pomaly rozopnúť pás - zatiaľ nedotkol, a kričal, volá jeho matku chrániť "- tak hovorí ďalší otec, zúfalý chudák Žiaci syn tretiny porovnávač.
"Mám zásadu: nechváli, kým syn dosiahne dokonalosti.Ale on nikdy dosiahol.Aj Procto zabezpečiť, aby mal zmysel pre zodpovednosť - a to nie je! "- Takéto vyhlásenie začne jeho dlhý príbeh otca troch detí, veľmi znepokojená o správaní jedenásťročnej syna.- "Je to hrozný prúser klamár ignoruje zlé známky, žiadny trest nepomáha."
citoval sme tri otca, ale to neznamená, že chyby a excesy vo vzdelávaní - iba dedičstvo svojich otcov.Krutosť, ako je ten, ktorý pochádza z prvého vyššie uvedeného príkladu, nedostatok pochopenia, ktorý ukazuje druhý príklad absurdných zásad, na ktorých je založená vzdelávanie v treťom prípade, - to všetko v hojnej miere, bohužiaľ, mamičky, starí rodičia, strýkovia aošetrovatelia.
nás si myslia hlbšie na treťom prípade.To nie je nezvyčajné, a možno mnohí rodičia sa ocitnú v tomto príbehu.Už to je dosť pre dôkladnejšie analýze.
Otec tvrdí, že trest nepomôže, a on prišiel poradiť, ak tam je taký trest, ktorý ovplyvňuje jej syn.Od matky a chlapec sám, sme sa dozvedeli, že môj otec naozaj nikdy ohroziť jeho princípy.
žiadnu podporu a chválu.Otec je presvedčený, že chlapec "všetci musia byť schopný", a nie je nič, čo očakávať od svojho otca o pomoc a radu.Otec starostlivo kontroluje domáce úlohy a úlohy, ktoré sám dáva;Problém je v tom, ak je zistená chyba.
chlapec utečie tento ovládací prvok, ako to môže.Tak začne výučba, školské stupňa zhoršujú.V súlade s tým, zvýšená otcovský prísnejšie požiadavky, otca zúrivo v jeho kontrolou - a to je pripravený na spustenie rodinnú katastrofu.
Aj keď nie je pochýb o tom, že zámer požehnaním svojho otca, chlapec si váži, a praje si, aby ho vychovávať, ako najlepšie to bude možné.
Čo to hovorí psychológ?
Ak chcete začať poďme sa pýtať sami seba, čo je trest.Hlava okamžite lezie pamäť dieťaťa dostal väčší vplyv, alebo domáce väzenie pre nedbalo načmáral domáce úlohy, alebo žart.
Ale určite pamätať a priatelia, ktorých facka bola samozrejmosť od nalial doprava a doľava, a nie "domáce väzenie" nemohol dostať, aby boli opatrní, aby písať.
Pre trest - to nepôsobí na strane potrestanie, ale čo sa deje v trestať dieťa.Skutočnosť, že v tom, že sa prechádza.Z hľadiska psychológie, je dobre známe, na všetky nepríjemné, despotickej pocitom hanby a poníženia, ktorý sa chce zbaviť čo najskôr a nikdy starosti.
Tak je to s podporou.Ocenenie - to nie je vždy to, čo si myslíme, že, a to, čo je vnímané ako povzbudzujúci dieťa.Príjemné, povznášajúci spokojnosť vec, pre ktoré ľudia chváliť nám drahé.
radosť z toho, čo sa nám páči a súcitíme s nami.Samozrejme, tento pocit chcú udržať dlhšie a častejšie sa získaných skúseností v budúcnosti.
Takže otázka, ako distribuovať trest a povzbudenie, nebudeme dať presnú odpoveď, pretože obaja mali účet pre každé dieťa."Koľko krabíc na uchu, a koľko cukrovinky."Vzdelávacie Problém je, že nie je množstvo, ale vo vzťahu k dieťaťu je potrestaný a odmenený.
To je hlboko osobný, individuálna vec opatrovateľ a dieťa, zameral sa všetko, čo sa viaže a spája ich.Je dôležité, ako vytvoriť ich vzťahy, ako sú emočne blízko seba!To, že trest má svoj účinok, musí dieťa zažiť pocit viny.
Musí si uvedomiť, že to nejako porušili dobré vzťahy s rodičmi alebo inými opatrovateľa.Bez tohto pocitu trestu - len otvoreného násilného činu, bezohľadnou múk, alebo plytvanie energiou.
To nie je výchova.Horšie je, že všetci nadšení v detskom negatívne emocionálnym nábojom vydané proti tým, ktorí si to "studená krv" trestá.Mentor je v úlohe nadriadeného, ktorý bol vytesal vinný, ale nie vina nevidí.
Učitelia tvrdia, že trest má trojaký význam.Po prvé, by mala napraviť škody spôsobené zlým správaním.A dieťa je povinný odstrániť nedbalo rozhádzané veci opraviť prípadné alebo prasknutým vec zo svojho vreckového aspoň čiastočne kompenzovať náklady spôsobil niekto škodu.
druhé, trest pomáha zaistiť, že tieto činnosti nebudú opakovať.Je to skľučujúce, desivý pocit z toho, čo sme si povedali.
ale tretí, a zdá sa, že hlavnou hodnota je odstrániť vinu."Guilty" je určitá odcudzenie bariéra, neistota v ich vzťahoch s vinníkov.
Coming trest by mal umyť vinu.Tak to je vidieť v trestu prvku najvyššej spravodlivosti, ktorý uznáva a prijíma vinníkov.
toho vyplýva, že ak budeme trestať dieťa, pretože jeho vlastné netrpezlivosť a zlú náladu, a preto, že zistenia nám záchvaty hnevu, potom sa vaše zdravie, sme sa mierne zlepšila, ale v oblasti vzdelávania, naše správanie je nielen v rozpore súčel, ale aj škodlivé.
dieťa trpí za minútu, možno plače, požiadať o odpustenie, ale jeho poňatie spravodlivosti sa nehodí, a necíti nutnosť viny, nie je žiadna úľava a poučenie pre budúcnosť.
A čo podpore?To je oba účinnejší vzdelávací nástroj.Keby len trest zastaví zlá akcia sa zameriava na podporu dobrej a opravuje ich.
Pod podpore nemôže byť chápaná cukrovinky, futbalová lopta alebo bicykel pre školské úspešnosti.Najlepšou odmenou pre dieťa - vedomie, že on priniesol radosť svojim blízkym ako darček symbolizuje iba tento obchod.
V prípade, že hlavná postava sa stáva koniec sám o sebe, a tam, kde to robí dieťa správajú dobre - v rodine, že je niečo zle.
Ak z akéhokoľvek chybu dieťa, bude potrestaný a nič viac, dieťa sa nenaučí správne správanie.Okrem toho bude mať strach z toho, kto trestá, sa snaží, aby ho oklamať, vyhnúť sa trestu.
č výčitku, a trest nie je, aby školy viac atraktívne pre menej nadané dieťa.Ale ak pre každý malý úspech chváliť a podporovať ho, tam bola nádej, že to bude fungovať s radosťou a plne.
A teraz niečo málo o druhej.Odmeny a tresty - základné vzdelávacie zariadenia.To znamená, že s ich pomocou môžeme dosiahnuť určité vzdelávacích cieľov.Účelom trestu, takže nie utopiť bezbožní, a zachrániť a vytiahnuť!Spôsob tohto - odpustené!
chlapca zo sirotinca porovnaním bohatší sirotinec úboho vybavený, však dala prednosť chudobným, pretože, podľa neho, je tu "my za zlé správanie potrestať šéf a režisér bude prihovárať za nami."
Na prvý pohľad sa toto správanie odborníkov pedagógovia zdá nepedagogichno, nekonzistentné a dokonca aj zmysel.
Ale v tejto situácii, deti majú, že to nie je slabosť, ale v prílohe k nim a pochopiť, čo im chýbalo ďalších detských domovoch.Okrem toho, šéf a režisér boli manželia a ich deti, domov v dnešnom slova zmysle, to by bolo nazývané "rodinného typu detský domov."Čo rodina neobstojí pre deti, rovnako ako tých dvoch opatrovateľov v sirotinci!
Odpustenie - nie je odmena, úľava od viny ťahom, sa očakávalo, alebo už dostal trest.To je, v skutočnosti, - zladenie.Rovnako ako všetky výnimky, odpustenie vytvára dobré pocity do osloboditeľ.Až potom sa dieťa bude milovať trestať otca alebo matku, a spoznať nové trestné činy ako túžba zlepšiť, zladiť, aby dobre správať v budúcnosti.
Ale tu by sa mala vyvarovať extrémov.Nič nikdy odpustiť, je nezmyselné, neľudské, antipedagogichnoe správanie.To len prehĺbiť priepasť medzi učiteľom a dieťaťom.
Ale vždy ochotný odpustiť všetky - znamená stratiť autoritu a schopnosť ovplyvňovať dieťa.Tak tu, bude súd a pochopenie jednotlivých kvalít dieťaťa byť naším najlepším sprievodcom.
Otec zlobivý chlapec, o ktorom sme začali týchto odrazov, nemôžeme poradiť, ako si vybrať trest - to jednoducho stojí, aby prehodnotili svoje "zásady".Mali neživotných poisťovní, neúčinné, antipedagogichny, a chudobného chlapca práve uviedol vo svojom húževnatý odpor.
tieto zásady, v konečnom dôsledku ničivé pre učiteľov, pre zbavený svoje schopnosti mať pozitívny vplyv na chlapca, a na druhej strane, vám umožní zažiť radosť a spokojnosť učiteľov.
články Zdroj: portal-woman.ru
