Feature študenta jeho mieste prax - to je nevyhnutným dokumentom pre budúcu špecialistov, držal ju. Neskôr v článku bližší pohľad na formu čerpania papiera.
General
dokument musí byť zamestnancom, u ktorého žiak splní teoretické znalosti. Funkcia podpísané riaditeľom organizácie. Malo by sa však povedať, že vo väčšine prípadov, že študent je nútený robiť vlastné z dôvodu vysokého pracovného riadiaceho subjektu. Je potrebné tento typ dokumentu, ktorý má posúdiť, ako dobre profesionálne úroveň školenia ukazuje budúce odborníkmi.charakteristiky tvaru nie sú závislé od typu praxe, ktorá môže byť úvodný, vysokoškolák, výrobné typ, rovnako ako iná doba a vykonávať.Nezáleží na tom, a priechod miesto praxe( školy, obchod, účtovníctvo, výrobné oddelenie).Napriek tomu, že neexistujú žiadne jasné hranice a požiadavky na prípravu dokumentu tohto typu, všetky rovnaké existujú určité pravidlá, ktoré treba dodržať v každom prípade.
vlastnosti na študentské praxe v škole. Dokument Štruktúra
rysy študenta konať praxe, zahŕňa prvky štandardného typu takého dokumentu. Je prítomný úvodná časť, ktorá obsahuje meno, priezvisko a patronymic budúce špecialistov. Tiež v štruktúre dokumentu špecifikovaných čas a miesto podrobnosti o tom, kde v praxi. Je potrebné určiť, na ktoré triedy pracujú budúce špecialistu, ktorý vyučovaných predmetov a aké druhy výchovnej práce s tým spojené.
hlavná časť
charakteristiky na študenta konať praxe v tejto časti obsahuje výsledky svojej pedagogickej činnosti. Tu môžete určiť objem, kvalitu vzdelávania. K dispozícii je tiež gramotnosť naplnenie potrebnú dokumentáciu. Hlavná časť opisuje prácu stážistov. Tu je zoznam metód a techník, ktoré sa používajú vo výučbe a vzdelávacom procese. Charakteristika študentov, prax sa konala, obsahuje opis toho, ako to ovplyvňuje sa s učiteľským zborom. Najmä sa odhaduje, ako sa zaujímal o prácu a nájsť spoločnú reč s ľuďmi okolo neho.o charakteristikách študentov, ktorá sa konala v praxi by mala obsahovať opis, ako sa budúca odborník spolupracuje so študentmi. Pedagogickej práce - je nielen splnenie všetkých pravidiel, predpisov a smerníc, ale aj prácu s deťmi. Budúce učiteľ musí mať určitý sklon k tejto profesii, túžby a túžbu dozvedieť sa každému dieťaťu individuálne, pričom ho ako človeka. Je nutné nielen naučiť sa nájsť prístup ku každému z nich, ale tiež, aby sa stal orgán, osoby budú rešpektovať.
ďalšie informácie
študentské vlastnosti, majú prax, zahŕňa opis jeho práca v mimoškolských a vzdelávacích aktivít. V tejto sekcii je potrebné povedať o účasti budúceho odborníka na práce Subbotniki, verejných akcií.Je potrebné posúdiť mimoškolských aktivít spoločne s deťmi a pracoval ako učiteľ v triede. Záver
študentské rysy, minulej praxe vo svojej záverečnej časti obsahuje záver o tom, ako veľa úspechov do budúcna odborníka bolo toto obdobie bez práce. Koniec koncov, je to doklad pečiatkou, podpísaný mentorom študenta a riaditeľa ústavu.
Príklad Tu je príklad charakteristiky( charakteristík prax) študentom. To bude slúžiť ako príklad pravej strane dokumentu tohto typu.
" Charakteristiky pre priechod pre-promócie praxe v Lyceum №12 študenta Petrovoy Iriny Igorevny
Pri prechode Petrov praxe IITo sa ukázalo byť usilovný študent-stážista, dávať lekcie starostlivo pripravené.Zároveň sa používa vizuálne a letáky.Štruktúra jeho lekcií, počas ktorej odhalí všetky svoje ciele a zámery, je dobre premyslené.Variety používajú formy a metódy výučby činí nasýtený.To zaujíma študentov a aktivovať svoj účet. Irina I., ktorý má metódy výučby cudzieho jazyka, využíva moderné tréningové metódy. To pomáha udržiavať a prehĺbiť študentom záujem o jej predmet, zvyšuje kvalitu výučby. Použitie skupinových foriem práce nie je iba umožňuje Petrova IIdosiahnuť pozitívneho výsledku pri získavaní vedomostí detí, ale tiež zvyšuje ich záujem o cudzí jazyk. Je svedomitý a odhodlaná zabezpečiť, že každá lekcia by pridať znalosti študentov v lexikálne a gramatické podmienok. Medzi deťmi a kolegami Irina I. tešil rešpekt a autoritu. Je láskavý a ohľaduplný.Hlavný smer jeho práca so študentmi stredných škôl považovaná za budovanie tímu a vytváranie kultúrnej identity dieťaťa. Pri výučbe venuje veľkú pozornosť, aby zabezpečili, že rastúca kognitívne aktivity študentov. Vlastniaca rôzne tréningové metódy( reprodukčné, poučný a prax čiastočné vyhľadávanie), Petrova IIAj aplikovať v triede. Ak vezmeme do úvahy individuálne schopnosti a vlastnosti každého dieťaťa, za použitia rôznych druhov pracovných miest urobila svoje štúdium zaujímavé a poučné.Irina I. - priateľský, zdvorilý, láskavý, ohľaduplný a spoločenský človek. Záver
Lyceum №12 Vláda sa domnieva, že priechod pedagogickej praxe Petrova Irina Igorevna zaslúži Vyhodnotenie deväť( 9) bodov.
vedúci študentské praxe:
Lyceum №12 Vedúci Sidorenko Valeriya Olegovna
Dátum _____________ _____________
MP( podpis) "informácie
nádeje vám pomôže vykonať potrebné dokument
.