vzdelanie - je proces vývoja pokroku spoločnosti.V procese socializácie osoby pripojeného k normám správania, hodnôt, poznatkov, že spoločnosť urobila po dlhom období vývoja.Školiace aktivity
ako súčasť vzdelávacieho systému
Vzdelávanie vykonáva v etapách, v závislosti od účelu, veku, učenie cieľov.Škôlka, pre deti vo veku 6-7 rokov, a poskytne prvý predstavy o svete.Triedy sú vykonávané v herných vizuálnych foriem, ktoré sú najviac prístupné vnímanie v tomto veku.
právo na povinnej školskej dochádzky je zakotvená v ústavných noriem, ktorý zdôrazňuje jeho význam v procese socializácie - individuálne prispôsobenie systému public relations.Toto je dôležitá fáza tréningu, takže je nutné pochopiť, čo je cieľom študenta a podmienky, za ktorých je dosiahnuť.
vzdelávacích aktivít
Doktrína - je duševné proces špecifické aktivity ľudskej spoločnosti, ktoré sa riadia vedomou účelu.Výučba prebieha len vtedy, ak je činnosť regulujú a kontrolujú pomocou konkrétnych cieľov učenia na dosiahnutie tohto cieľa.
pre úspešnú realizáciu procesu učenia vyžaduje súbor kognitívnych a vôľových vlastností.Ich súčet (pamäť, predstavivosť, psychickej pripravenosti), je stanovené v závislosti na tom, čo je cieľom študenta, sa môže líšiť v rôznych štádiách vzdelávacích aktivít.
vzdelávacie aktivity odlišné od iných foriem prevahou gnostického pohľadu.Jeho účelom - poznanie sveta.
tento smer vhodné proces, pri ktorom sa človek získava novú úroveň vedomostí, ide do novej kvalite života.Proces a vzdelávacie ciele
proces učenia má zmysel, ak je zameraná do určitej pohybového vektora a súradnicovom systéme, aby posúdila, do akej miery kurz tohto vektora.Z tohto cieľa závisí na sade nástrojov, techník, foriem, metód výučby, študentské aktivity.Na druhej strane, niekoľko foriem a metód vplyv na kvalitu, efektívnosť a rýchlosť úspechu.
V súčasnej dobe, prístupy k učeniu sa nazývajú individuálne činnosť.Čo to znamená?Študent je považovaný v tomto prístupe, nie ako predmet vzdelávacie činnosti, ktoré sa rozhodnúť, kde a ako sa pohybuje vo vedomostiach.Žiak určuje ciele rozvoja.Je jasné, že dieťa, teenager v tomto procese nie je vždy schopný formulovať účelom štúdia zhodnotiť svoje schopnosti a zvoliť spôsob vývoja.To všetko je v kompetencii učiteľov.Avšak úlohou múdreho učiteľa - pomôcť študentovi v jeho sebaurčenie.Čo je cieľom študenta?Dosiahnuté v procese učenia úrovne odbornej spôsobilosti, ktoré je možné v rámci svojich osobných Psychologické a sociálne charakteristiky a maximalizovať svoju totožnosť.
Úlohy učenie
Na dosiahnutie cieľa činností v procese učenia sa riešiť rad problémov, čo sú markery, ktoré zároveň nenechajte na scestie, a kritérium úspešnosti tréningu.Vzdelávacie aktivity sa študent je určený nasledujúce ciele:
- znalostí. Zvýšená informácie o predmete výučby.
- zručnosti.Formácia schopnosť aplikovať získané poznatky do praxe.
- zručnosti. dosiahnutie určitej úrovne praktických výsledkov v systematickom využívaní získaných zručností.
predmet a účel doktrína určiť typy, formy a metódy vzdelávacej činnosti.Ich účinnosť a voľba závisí na sociálno-psychologické charakteristiky študenta.
podmienky pre úspešný vzdelávaciu činnosť
výsledkov procesu poznávania závisí na tom, kto žiaka.Charakteristika študentské aktivity by mali brať do úvahy pohlavie, vek, osobné vlastnosti, úroveň inteligencie, najmä vzdelávania.K dispozícii sú objektívne a subjektívne vlastnosti, ktoré sú dôležité brať do úvahy pri výbere určitých foriem vzdelávania študentov.
Subjektívne parametre patrí: vek a pohlavie charakteristiky, psycho osobnosť.Subjektívne faktory stávajú predovšetkým školstvo, osobné schopnosti a sklony dieťaťa.Vzdelávacie aktivity povinné študent by mal brať do úvahy ako objektívne údaje a vekové rozdiely, a s prihliadnutím na čisto individuálny charakter.Ak je toto dieťa je extrovert, giperdinamichny chlapec 5 rokov, to je ťažko možné vytvoriť zručnosť šiť oblečenie pre bábiky, však, tam sú vždy výnimky.Typy
a formy vzdelávacej činnosti foriem
a aktivít možno kombinovať diverzifikovať a upraviť zvláštne doktrínu.Existuje celý rad možností, pomocou ktorého môžete dosiahnuť vynikajúce študijných výsledkov (v prípade, že sú správnou voľbou):
- lekcií vo forme diskusií.
- divadelné lekcie.
- Quiz.
- semináre.
- Role vzdelávacích hier.Projekty na ochranu
- .
formy môžu byť tiež skupina, individuálne, tímová práca, samostatnej zárobkovej činnosti, sebaovládania a tak ďalej.
Oni tvoria polia príležitosti pre rozvoj talentov a charakteristiky študentov.Charakteristika hlavných činností žiak musí zverejniť motívy jeho konania, na určenie potrieb a dodať príslušný úloha procesu.
ponúka vzdelávacie činnosti
Známe v oblasti pedagogickej psychológie Vedec Leontiev určila nasledujúce základné vlastnosti, ktoré sú v súčasnej dobe vyčerpávajúci analýzu vzdelávacej činnosti študentov.Zistiť charakteristiky študentských aktivít?
Po prvé, je potrebné študent v procese učenia, je dôležitý problém vzdelávania, ktorý je riešený v určitej fáze v procese výučby.Účinnosť procesu priamo závisí na motívy vzdelávacie aktivity študenta a ich operácií, činností a postupov.
- učenie úloha. rysom tejto chvíli je, že formulácia jeho gramotný študent nie je len odpoveďou na otázku, on získa univerzálne postupnosť akcií v neobmedzenom množstve možností, s rovnakými parametrami.
- potrebuje. túžba zvládnuť oblasť predmetu, v ktorom Študijné aktivity študentov s cieľom dosiahnuť vzdelávacích cieľov.
- motívy. Osobné potrebuje študent, ktorý môže byť riešený ako dôsledku rozvoja určitých vedomostí, na dosiahnutie cieľa.
vzdelávanie a rozvoj
štandardy moderného vzdelávanie zamerané na harmonické kombináciu vzdelávania a rozvoja detí.Ale skutočné riešenie tejto dôležitej otázke závisí na úrovni profesionality učiteľov, kultúry rodičov, ich znalosti a použitie v procese vzdelávania základných pojmov z psychológie a pedagogiky.
Pri správnej odpovedi na otázku o tom, čo je cieľom študenta, nastaviť parametre zóny svojho suseda.Čo to znamená?
Podľa Vygotsky, LS, existuje určitá medzera medzi skutočným vývojom dieťaťa (to, čo je schopný riešiť a vytvoriť svoj vlastný), a skutočnosť, že dokáže podporovať dieťa v dôsledku príslušného inštruktora (učiteľa).Práve tieto parametre a definované ciele vzdelávania.V záujme prekonania tejto vzdialenosti bola úspešná a dieťa vytvorila stabilná túžbu rozvíjať svoje zručnosti, je dôležité venovať pozornosť motívov doktríny.Tento proces by mal zahŕňať nielen učitelia, ale ešte dôležitejšie je, rodičia študenta.Odporúčanie
na vytvorenie motivácie študentov
- Spočiatku, dieťa potrebuje pochopiť, že učenie - je to oblasť osobnej zodpovednosti.Nemalo by to byť pre dieťa vykonávať svoje priame funkcie - príprava domácu úlohu školného.To je najlepšie nechať to na úrovni kontrol, s postupným prechodom na sebaovládania.
- Preukázať úprimný osobný záujem v tejto oblasti, v ktorom študent činnosti a vyhodnotenie výsledkov (i, podľa vášho názoru, menšie) v procese učenia.
- Nikdy porovnať dieťa s ostatnými deťmi.Oslávte jeho osobný rast v porovnaní s tým, čo by to bolo včera, a to ho zmenil osobne.Vždy majú čo chváliť svoje dieťa!Všetky deti - brilantné.
- Zamerajte sa na úspechy, nie vinu za zlyhanie, je nutné naučiť dieťa s dôstojnosťou z ťažkej situácie, nestráca vieru v seba.Charakteristika študentské aktivity by mali byť vykonávané iba v pozitívnym spôsobom.
- pomôcť vášmu dieťaťu vidieť skutočný vzťah úspech v rozvoji teoretických vedomostí s praktickým úrovňou dávok a uskutočniteľnosti.
- Vytvoriť systém stimulov s cieľom krátky - deň, týždeň, mesiac tréningového obdobia (štvrťrok, pol roka) a s perspektívou - rok.
Nezabudnite, že nezávislosť dieťaťa do značnej miery závisí na polohe rodičia - priateľ, poradca, orgán.Úspech - schopnosť pomôcť svojmu dieťaťu veriť v seba.
