História školstva má svoje korene v dávnej minulosti.Na prvých ľudí sa objavil a vzdelávanie, ale veda procese formovania identity vznikla oveľa neskôr.Hlavné príčiny akéhokoľvek vedného odboru s názvom potrebné k životu.Keď je potrebné, aby zovšeobecniť skúsenosti vzdelávania a vytvoriť špeciálne vzdelávacie inštitúcie, aby vyškolení mladšia generácia sa začala objavovať ako samostatný pedagogiky.To znamenalo zintenzívnenie procesu izolácie teoretická začala pripravovať deti na samostatný život v spoločnosti.Maximálna hodnota rodičovstva najprv pripevnené len vo väčšine vyspelých krajín - Číny, Grécka, Egypta a Indie.
Čoskoro sa tiež podarilo zistiť, že spoločnosť sa vyvíja pomalšie alebo rýchlejšie v závislosti na úrovni, na ktorej je vzdelávanie mladej generácie.
neoceniteľný prínos.Starovek
filozofia starovekých Grékov nazýva kolískou všetkých európskych vzdelávacích systémov.Najjasnejšie zástupca - je Demokritos.Ukázal na podobnosti vzdelávanie a prírody, argumentovať, že vzdelanie preskupením jednotlivca, čím sa transformuje svet okolo.
Veda pedagogika bola ďalej rozvíjaná cez práce Socrates, Aristotela a Platóna.Boli vyvíja najdôležitejšie myšlienky a predpisy vzťahujúce sa na utváranie osobnosti.
plod grécko-rímskeho vzdelávacieho myslenie bol dielom "Vzdelávanie reproduktora."Jeho autor - Marcus Fabius Quintilian, rímsky filozof.
Middle
Počas tohto obdobia, kostol bol zamestnaný v monopolizácii duchovného života spoločnosti a smeru vzdelávania, vo veľmi náboženské mainstreamu.Vývoj pedagogiky sa nedeje tak rýchlo ako v staroveku.Tam bol konsolidácie nedotknuteľných princípov stáročia dogmatické učenie, ktoré existovali v Európe takmer dvanásť storočia.Vzdelávacie teórie je málo vyvinutý, a to napriek snahám osvietených filozofmi taký ako Augustine, Tertullian, Tomáša Akvinského.
Renaissance
Táto doba je charakterizovaná ako oveľa výhodnejšie pre rozvoj pedagogiky, skôr než stredoveku.To je označené na činnosti rady učiteľov humanistov - Francois Rabelais, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne, a iní.
Science pedagogika oddelená od filozofie vďaka práci Jána Amosa Komenského (Česká republika).Výsledkom jeho práce - "Veľká didaktika" - jeden z prvých vedeckých a vzdelávacích prác.Neoceniteľný prínos k rozvoju tejto vedy urobil, a John Locke.V "myšlienky na vzdelanie," vyjadril svoj názor na kultiváciu skutočný gentleman - muža, ktorý je presvedčený, a dokáže kombinovať vynikajúce vzdelanie na profesijných kvalít, pevnosť názorov a elegancie mravov.
Nový čas
História školstva by nebol úplný bez mien známeho západnej osvietenstva, Jean Jacques Rousseau, Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart a Johann Heinrich Pestalozzi.
ruský pedagogika získal svetový ohlas vďaka Konstantin Dmitriev Ushinsky.Vďaka nemu, tam bola skutočná revolúcia v teórii a praxi vedy v pochybnosť.Poznamenal, že účelom vzdelávania je pripraviť sa na pracovný život, nie šťastie.
žiadny malý vplyv na vývoj pedagogiky mal Edward Thorndike, a John Dewey, Maria Montessori a Benjamin Spock, Krupská a Wentzel, Makarenko a Sukhomlinsky a Danilov.
Aktuálny stav
V posledných desaťročiach, sa dosiahol významný pokrok v niektorých oblastiach pedagogiky, a to najmä pri práci na nových technológiách predškolského a základného školského vzdelávania.Kvalitatívne špecializovaný softvér, ktorý pomôže riadiť proces učenia, a preto, aby sa dosiahli dobré výsledky s menej času a energie.
modernej pedagogiky označený aktívnej práce na vytvorenie autorského práva škôl, výskumných a výrobných zariadení a experimentálne miest.Vzdelávanie a odborná príprava je založená na humanistických princípov osobnosti-orientované.Avšak, pedagogika - veda, ktorá ešte nebola jediný spoločný názor na to, ako by to malo fungovať s mladšou generáciou.Stáročia koexistovať dva úplne odlišné prístupy.V prvej, budete musieť vzdelávať deti v poslušnosti a strachu.Podľa druhej - s láskou a láskavosťou.Zároveň, ak život sám je jedným z prístupov bola silne odmietnutá, jednoducho by prestala existovať.V tejto situácii, hlavné problémy vyskytujú pedagogiku a presnú odpoveď na otázku, ako sa správať, nebol nájdený.Niekedy maximálny prínos pre spoločnosť priviesť ľudí vznesené v súlade s prísnymi pravidlami, a niekedy - inteligentný, jemný a láskavý.Zároveň autoritárskych metód práce s deťmi je tu jasný vedecký základ.Podľa IFHerbart, deti od narodenia, ktorá je vlastná "divoký", agility, čo je dôvod, prečo výcvik iba v krutosti môže viesť k hmatateľným výsledkom.Hlavné metódy nazval hrozbu trestu, obmedzenie a dohľadu.
protest proti tomuto druhu vplyvu na osobnosť bola teória voľného vzdelanie.Jej autor - JJRousseau.Jean-Jacques sám a jeho nasledovníci obhajovali rešpekt pre deti a stimuláciu ich prirodzeného vývoja.Tak, nový smer - humanista pedagogika.Je to systém, vedeckých teórií.To priradí rolu žiakov rovných, vedomých a aktívnych účastníkov vo vzdelávacom procese.
Ako určiť stupeň humanizáciu vzdelávacieho procesu?Záleží na tom, ako plne vybavená podmienky pre sebarealizáciu jedinca.
Základy pedagogiky.Vyberte objekt, predmet, ciele a funkcie vedy
predmetu pedagogiky - jednotlivcov, ktorá sa vyvíja v priebehu vzdelávacích vzťahov.Výskumníci neprídu na konsenze, ktorý je predmetom vedy v pochybnosť.Tu sú názory rôznych autorov: predmet pedagogiky - je vzdelávanie jedinca ako zvláštne rys spoločnosti (Kharlamov);Systém objektívnych zákonov určitého historického procesu vzdelávania (Lichačev);vzdelávanie, školenia, vzdelávanie, kreatívne vývoj a socializácie jedinca (Andreev).
Zdroje Science Development
- skúsenosti, na základe stáročia staré praxe, vzdelanie, a stanoviť spôsob života, tradícií a zvykov.
- Zborník filozofmi, sociológmi, psychológmi a pedagógmi.
- Zásady súčasnej praxe vzdelávania.
- Údaje získané vďaka špeciálne navrhnutých štúdií.
- Skúsenosti z učiteľov-inovátormi, rozvíja pôvodný systém a myšlienku vzdelávania.
Úlohy
pohľad veda je navrhnutý tak, aby podporovali výskum na zvýšenie zhodnotí vývoj, objavov a konštrukciu modelov vzdelávania a vzdelávacích systémov.Tento vedecký problémy.Pokiaľ ide o praktické, že medzi nimi sú vzdelávanie a odbornú prípravu študentov.Okrem toho úlohy sú rozdelené do dočasné a trvalé.Bývalý zahŕňať organizáciu knižníc, elektronické učebnice, práca na pedagogické štandardy profesionality, zvýraznenie hlavné stresory v práci učiteľov, rozvoja didaktické základne vzdelávania osôb so zlým zdravím, rozvoj inovačných technológií a vzdelávanie budúcich učiteľov, atď.Medzi pravidelné úlohy sú nasledovné: identifikácia vzory v oblasti odbornej prípravy, vzdelávania, vzdelávacie vedenie a vzdelávacích systémov;študovať skúsenosti z pedagogickej činnosti;Práce na novej techniky, foriem, nástrojov, systémy vzdelávania a odbornej prípravy;Forecasting transformácie vo vzdelávacom procese v blízkej i vzdialenejšej budúcnosti;Implementácia výsledkov získaných v priebehu výskumu do praxe.
funkcie
Pedagogika - veda, ktorá je nevyhnutná pre realizáciu všetkých vzdelávacích a školiacich funkciách na technologické a teoretickej úrovni.Uvažujme funkciu teoretickej rovine:
- vysvetľujúce.Je popísať výučbu faktov, javov a procesov, ako aj pri vysvetľovaní za akých podmienok a prečo procesy vzdelávanie prebiehať takým spôsobom, a nie inak.
- Diagnostic.To spočíva v založenia stave niektorých pedagogických javov, efektivity učiteľov a študentov, ako aj pri určovaní príčiny úspechu.
- prediktívne.Leží dôkazné očakávania školení a vzdelávacích aktivít, vrátane ako teoretické a praktické prvky.
Pokiaľ ide o technologickú úroveň, to zahŕňa nasledujúce funkcie:
- projektivními spojené s rozvojom metodického základu (príručky, usmernenia, plány, programy).
- Prevod zamerané na zavedenie úspechov vo vzdelávacích a pedagogických vzdelávacích postupov s ohľadom na jeho zlepšenie a transformáciu.
- reflexívne a nastavenia, zahŕňajúce hodnotenie vplyvu výskumu na pedagogickej praxi.
- výchova a vzdelávanie, realizovaná prostredníctvom vzdelávania, odbornej prípravy a osobného rozvoja.Základné pravidlá a princípy pedagogiky
vedy
možno volať zrelý iba vtedy, keď odhaľuje podstatu najviac diskutovaných fenoménov a je schopný predvídať transformáciu v oblasti a javy, a ducha.
Pod javy zahrňujú špecifické udalosti, postupy alebo praktiky, ktoré vyjadrujú realitu a vonkajšej strany sú formou prejavu určitého subjektu.Ten, podľa poradia, je množina vzťahov, hlboké prepojenie a vnútroštátnych právnych predpisov o založení vlastnosti a smer vývoja materiálových systémov.
žiadny teoretický rozbor zásady, pravidlá a zákony pedagogiky nie je možné zorganizovať efektívne vzdelávacie a pedagogickú prax.V súčasnej dobe sú tieto zákony vedy v pochybnosť:
- jednota a celistvosť pedagogického procesu.
- Vzťah teoretických a praktických prvkov.
- a to ako vývoj a vychovávať výcvik.
- účely sociálneho orientácie.
Ako argumentoval VIAndreev, pedagogický princíp je jedným z vedeckých kategórií, rozširuje základňu predpisov, na základe stanovených právnych predpisov a metodiku pre charakterizáciu riešenie pedagogických problémov určitej triedy.Podľa PIPidkasistyĭ, pedagogický princíp - základné vodítko, čo znamená postupnosť akcií v zmysle trvalosti, a nie iný.
- princíp vedomia a činnosti jednotlivca v procese učenia je založená na poznatku, že proces učenia bude účinné pri aktívnej účasti študentov na vzdelávacích aktivitách.
- princíp systematického tréningu je založený na konkrétnom systéme výučby a učenia, ktoré štruktúry materiál, založený na príčine a následku a rodových väzieb na pozíciu oddelení súkromné a spoločné.
- Lipnutie na princípe súdržnosti, učitelia poskytujú študentom dynamiku nápadov propagačných od známeho k neznámemu, od jednoduchého k zložitému, atď.
- Podľa zásady dostupnosti vzdelávania, výber učebných materiálov je založená na optimálnom pomere zábavné a zložitosti, ako aj informácie o veku študentov a ich úroveň praktických a duševných činností.
- On princíp vedeckého obsahu študovaných materiálov, musia byť oboznámení s teóriou, objektívnych faktov a zákonov.
pravidlá pedagogiky - Pokyny k niektorým otázkam vzdelávania a odbornej prípravy.Po im zaisťuje tvorbu optimálnu taktiky a podporuje účinnosť rôznych druhov riešení pedagogických problémov.
Individuálne učiteľ môže oprávnene nazvať cenné, pokiaľ je riadne kombinácii s inými počúvanie tej či onej princíp.Napríklad, za účelom vykonania zásady činnosti a vedomia učiteľa odporúča dodržiavať nasledujúce pravidlá:
- venovať pozornosť vysvetliť ciele a ciele budúcich činností;
- aby sa zapojili do tvorby motivácie žiakov a stavať na nich;
- odkazujú na intuíciu a životných skúseností študentov;
- pomocou vizuálnej príklady pre ilustráciu nový materiál;
- dohliadnuť na to, aby to pochopil, každé slovo.
pedagogické hodnoty - to pravidlá upravujúce činnosť učiteľa a pôsobí ako kognitívne systém ako sprostredkovateľské a spoluprácu medzi zriadeného svetové spoločnosti v oblasti vzdelávania a učiteľov.Sú tvorené historicky a upevnené ako forma sociálneho vedomia.
Pobočky a sekcie
vo vývoji každej vedy sa rozširuje svoje teoretický základ, dostane nový obsah a vytvára vnútornú diferenciáciu najdôležitejších oblastí výskumu.Dnes, pojem "pedagogiky" zahŕňa celý systém vied:
- všeobecné pedagogiky.Táto disciplína je základ.Ona skúma základné zákony vzdelávanie, rozvoj základy procesu učenia vo vzdelávacích inštitúciách všetkých typov.Povedal disciplína sa skladá z úvodu do vzdelávacej činnosti, všeobecné zásady, didaktika, teórie riadenia vzdelávacích systémov, metodiky, pedagogiky, filozofia a história vzdelanie.
- Age pedagogika kladie za cieľ preskúmať vlastnosti individuálneho vzdelávania na rôznych úrovniach veku.V závislosti na vlastnostiach významného perinatálnej, škôlky, predškolské pedagogiky, rovnako ako stredné školy, odborné a sekundárneho vzdelávania, pedagogika vyššieho vzdelávania, a pedagogiky androgogics tretieho veku.
- Špeciálna pedagogika rozvíja teoretické základy, princípy, metódy, formy a prostriedky vzdelávania a odbornej prípravy osôb s poruchou telesný a duševný vývoj.Jej členmi sú také témy ako surdo-, tiflo-, nápravných pedagogiky.
- Vďaka profesionálnemu pedagogiky urobil teoretický základ a rozvoj princípov vzdelávania a výchovy osoby zamestnané v konkrétnej oblasti práce.V závislosti na konkrétnej oblasti izolovaných priemyselné, vojenské, strojárstvo, lekárske, športové a vojenské pedagogiky.
- Sociálna pedagogika.Táto disciplína bola študuje zákony sociálnej výchovy a vzdelávania detí.Sociálna pedagogika obsahuje praktické aj teoretické vývoj v oblasti neformálneho vzdelávania as, a vzdelanie pre deti a dospelých.
- Úloha liečebná pedagogika - vývoj sféry vzdelávacích aktivít so slabými alebo chorých žiakov.
- pohlavie pedagogika zvažuje spôsoby, ako vytvoriť príjemné prostredie pre deti v škole a spôsoby riešenia problémov socializácie.
- Ethnopedagogics identifikuje vzory a charakteristiky národné a etnické vzdelávania na základe archeologických, etnografických, ethno-lingvistické a sociologických metód.
- cez princípy rodičovstva, systém vzdelávania a výchovy detí v rodine.
- Úlohou komparatívnych vzdelávanie - študijné zákonitosti vývoja a fungovania vzdelávacích a školiacich systémoch rôznych krajín.
- nápravné práce pedagogika teoreticky odôvodňuje re-voľby osôb vo väzbe.
blízky vzťah
Psychológia v pedagogike sa používa na opis, interpretovať a organizovať fakty.Okrem toho, veda v pochybnosť je neoddeliteľne spätá s fyziológii ako určiť kontrolné mechanizmy duševný a fyzický rozvoj žiakov, je dôležité vziať do úvahy vzorov činnosti organizmov.Najzložitejšie vzťah založený medzi pedagogiky a ekonomiky.Ten je schopný ovplyvňovať rozvoj vzdelávania spoločnosti.
