histórie vývoja vedy managementu zahŕňa niekoľko hlavných škôl: vedecké riadenie, klasické (alebo správne), kvantitatívne metódy riadenia, ako škola behaviorálne vedy a medziľudských vzťahov.
Klasická School of Management v podstate nadväzuje na prvú samostatnú školu v konaní vedy, vedecký, hlavná myšlienka, ktorá je pre rozvoj vedeckej princípy a techniky najlepšie zorganizovať prácu a maximalizovať produktivitu práce.Inými slovami, škola vedeckého riadenia pri správe svojich základných cieľov je zlepšenie pracovného procesu.
uvažujeme o klasickú (administratívne) School of Management, všeobecne, rozvíjať myšlienky z predchádzajúceho smeru, viac sa zamerať na rozvoj princípov vládnutia priamo, takže sa nemusíte Priemysel, menovite manažéri sú vrcholom jeho zástupcov.Zriaďovateľom školy Henri Fayol bol vodca veľké francúzskej spoločnosti, tiež mal hlavné práce jeho nasledovníkov čo do činenia s špičkovej vrstvy správne konanie.Ich nápady boli založené prevažne na vedecké metodike a na osobné skúsenosti.
Základné princípy klasickej školy managementu
klasické School of Management vytvorila systém univerzálnych zásad týkajúcich sa dvoch hľadísk.Jeden z nich - racionálne systém riadenia, spájať rôzne funkcie podnikania: výroba, financie a marketing.Druhý aspekt vynálezu sa týka konštrukcie štruktúry organizácie a riadenia.
Henri Fayol formulované 14 princípy riadenia platné pre riadenie všetkých typov organizácií a zabezpečiť produktívne pracovný postup:
• princíp deľby práce vyplýva, že zníženie počtu cieľov by mohol robiť viac práce na zlepšenie jej kvality, zatiaľ čoza predpokladu, že sila k realizácii tejto práce zostane rovnaká.Veľké množstvo cieľov, podľa Fayol, bráni pracovníka sústrediť sa na hlavnú úlohu, rozptyľuje svoju pozornosť a plytvanie úsilie.
• právomoc a zodpovednosť: prvý dáva právo nariadiť druhé - aby sa uskutočnilo.
• disciplína vyžaduje dodržiavanie dohody medzi pracovníkmi a rovnako organizáciu oboch stranách.
• Jednota príkazu: betónové pracovník podlieha presne jeden nadriadeným.
• Jednota smeru: každá skupina je jednotná pre jeden účel by mal mať všeobecný plán a vodcu.
• princíp podriadenosti osobných záujmov spoločných vyplýva, že záujmy akéhokoľvek jedného zamestnanca podliehajúci záujmom skupiny.
• zabezpečiť spravodlivé odmeňovanie pracovníkov na podporu zodpovedných pracovníkov.
• Centralizácia: správna rovnováha medzi decentralizácie a centralizácie by mali spĺňať určité podmienky.
• Klasický School of Management nejednoznačná jeho postoj k skalárna reťazci hierarchický systém manažérskych pozíciách (od najvyššej po najnižšiu úroveň).Na jednej strane, skalárne obvod je vo väčšine prípadov je odôvodnené, na druhej strane, musí byť schopná ho odmietnuť, ak je škodlivé pre podnikanie.
• Objednávka.
• Equity spája dobrotu a spravodlivosť.
• stabilné zamestnanie pre pracovníkov bude vždy v prospech organizácie.
• Iniciatíva zahŕňa rozvoj plánu a jeho implementácie.
• Corporate duch zvyšuje efektivitu.
Klasická School of Management urobila významný príspevok k teoretickej rozvoj manažmentu.
však aspekty, ako je psychológia, správanie a ďalších faktoroch, nie sú brané do úvahy pri konštrukcii konceptu, ktorý zabraňuje uvažovať o vytvorení systému riadenia škola ako úplne efektívna.
