Čo je najviac ťažké pre študentov anglického jazyka?Opýtajte sa kohokoľvek a oni vám poviem - krát.Ale čo presne je v týchto časoch nie je - táto otázka nie je žiadna odpoveď.Rakvy práve otvoril.
dôvody pre ťažké študovať časy v angličtine
Po prvé, mnohokrát, najmä problémy súvisiace slovesných časov robiť.Po ruštiny, kde len trikrát, veľa slovesných tvarov je skutočný šok.Zlé prezentuje materiál môže trvalo odrádzajú naučiť anglicky u ľudí.Po druhé, po prvom šoku ľudí je navyše ťažké porovnávať ruskej časy a slovesné tvary s príslušnými slovesných tvarov v angličtine.Preto fráza "Prečo Briti prišli s toľkými časy?" Väčšina často kladené otázky tak malé deti, keď práve začínajú učiť jazyk.
Slovesá sa (bohužiaľ) predstaví jednoduché
Typicky, zložitosť začína v okamihu prvého štúdie - prítomný čas prostý.Tam sú úskalia pomocných slovies.Nielen, že ruské a ukrajinské jazyk, tomu tak nie je, tak tiež nechápu, prečo sú v anglickom jazyku.Ako paradoxné, ako môže znieť, sú nevyhnutné, aby sa predišlo nejasnostiam v čase.Skutočnosť, že anglické slová nemení buď narodenia, alebo podľa čísel, alebo na prípady.Ako zistiť, kedy povedal, že ponuku?Ako pomocné sloveso.Napríklad, ak vidíme, že sloveso vo vete robiť (áno), môžeme s istotou povedať, že pred nami - Present Simple (jednoduchý súčasnosť).Pozrime sa na nasledujúce prípady jeho použitie.Využitie
z úloh a robí
je to strašný sloveso, bez ktorých je nemožné urobiť ponuku v reálnom čase?Angličtina sloveso robiť (áno) - najviac spotrebovaný.To môže byť aj zmysel a podporu.Ako hlavný sloveso sloveso robiť / nie je použitý vo svojom pôvodnom význame - robiť.Napríklad, ponúkame
- Máša rád robí lekcie a nerád byť rušený.To je dôvod, prečo ona sama úlohy.- Máša miluje domácu úlohu a naozaj nemajú radi, aby sa rozptyľovať.Z tohto dôvodu, to robí jedna lekcia.
Ako môžete vidieť, tu sloveso robiť okamžite a ako sémantický, a ako asistent pôsobí.Najmä, pokiaľ ide o "Máša rád robí lekcie" a "To je dôvod, prečo to robí domáce práce sama" robí len zmysel, a čiastočne "nechce byť rušený" - dcérskej spoločnosti.
Ďalší príklad:
- "Moja mama rád nakupovať, ale ja nie, pretože ona Bies jediné, čo pre ňu, nie pre mňa", - malý Tony hovorí Jane.- Moja mama radi nakupovať, a ja - nie, pretože to je kupovať veci len pre seba - hovorí, že len málo Tommy Jane.
Tiež tu, v zmysle "Moja mama rada nakupovať" robiť - zmysel.Ďalšia vec je, že v preklade sa nezobrazí v reči.Skutočnosť, že výraz "nakupovať" v melódiu s našou frázy "nakupovanie".Ale v preklade často využívajú konštrukciu "ísť nakupovať".Pokiaľ ide o "ale ja nie, pretože ona Bies jediné, čo pre ňu, nie pre mňa" robiť len pôsobí ako asistent.
- Poznáte ju?Ona je tak krásna.- Poznáte ju?Ona je tak krásna.
Takže, / robí pôsobí ako zmysle slovesa na rovnakom mieste a v ruskom jazyku, používame sloveso "urobiť".Ako pomoc - v záporných vetách, ako je zrejmé z príkladov uvedených vyššie.Zoberme si tento bod podrobnejšie.
- Prečo chodí tak pomaly?- Ja neviem, možno, že majú veľa času, a nemusíte ponáhľať.- Prečo ísť tak pomaly?- Ja neviem, možno, že majú veľa času a nie je potrebné ponáhľať.
je neškodný chybu s pomocnými slovesami?
V tomto prípade, sloveso sa pôsobí ako pomocná látka pri negatívnej a opytovacie vety.Všimnite si, že toto sloveso nie je možné bez nároku na vybudovanie negatívne návrh prítomný čas prostý, ako aj klásť otázky.Nie, samozrejme, môžete vynechať sloveso robiť / nie je, ale je to pre anglicky hovoriace osoby bude znieť ako: "Môj prechádzka v lese, strieľať proteín."Rovnako ako všetky slová sú jasné, a dokonca aj zmysel zajatý.Ale ako vážne bude vnímať muža, ktorý hovorí takto?Bude to brať vážne a považované za rovné?Ťažko.Naši ľudia milujú sa smiať prisťahovalcov, ktorí hovoria jazykom úboho.Ale nemali myslieť na seba v očiach britského vyzerajú ako smiešne a absurdné.Tu sa dostávame k ďalšiemu dôležitému bodu.S slovesá robiť, je jasné.
A čo robiť s sloveso robí?
Prečo je to potrebné?Prečo sú dva z nich?Ako vedieť, kedy je sloveso umiestnené?Hádať, sa snaží dostať prstom k nebu?Nestojí to za to.V angličtine, rovnako ako v akomkoľvek jazyku, je tu celkom jasne definované pravidlá gramatiky, podľa ktorého je použitie slovesa robiť / robí jasne vymedzený.Takže, robí píšeme v opytovacie a negatívne vety len vtedy, ak subjekt môže byť ľubovoľne priradené 3. osobe jednotného čísla.Napríklad v príklade: "To je dôvod, prečo to robí domácu úlohu sama" hovoríme o Masha, ktorý rád robiť domáce úlohy sám.Masha - podstatné meno 3rd person singulární, takže tu a robil to, čo robí.V iných prípadoch, dáme do.Ďalším dôležitým bodom, ktorý je často prehliadaná.V prípade, že návrh je už robí ako pomocného slovesa, potom na základné sémantické sloveso vo vete končiť s nie je priradená.Ak sa témy - podstatné meno v 3. osobe jednotného čísla, pri hlavnom slovesá, pridáme koniec s.To bude zároveň slúžiť ako marker v súčasnej dobe.
Opýtajte sa ktoréhokoľvek študenta, že najťažšie vec na tému "času" (dobre, s výnimkou ich počtu)?Kladenie otázok.Tento problém je ťažké, pretože učitelia zriedka dávajú jasný a transparentný systém pre konštrukciu otázky.Ak ste raz a spomenúť, môžete si dať akýkoľvek dotaz kedykoľvek obdobne.
Takže, všeobecné otázky a použitie slovesa robiť
Aby bolo jasno, to sú otázky, ktoré môžu byť zodpovedané áno \ nie.
- pomocné sloveso + predmet + sloveso + čo znamená, že pokiaľ je + + Kde?
na dnešnom jednoduchý príklad vyzerá nasledovne:
- Slovesá Do (sa) + predmet + sloveso + čo znamená, že pokiaľ je + + Kde?
To znamená, že pomocné sloveso len vyjde na vrchole.
Špeciálne otázky a odporúčania s slovesá robiť
Sú postavené takmer na rovnakom princípe.Jediný rozdiel - v týchto oblastiach je tzv otázka slovo.Ďalej vzor opakuje.
- Otázka slovo + pomocné sloveso + predmet + sloveso + čo znamená, že pokiaľ je + + Kde?
alebo
- Co / kde / kedy + pomocné sloveso + predmet + sloveso + čo znamená, že pokiaľ je + + Kde?
- Co / kde / kedy + sloveso robiť (to) + predmet + sloveso + čo znamená, že pokiaľ je + + Kde?
Navyše, takýto systém je vždy zachovaná, aj keď sa pýtame banálne veci:
- Čo korenie sa vám páči?- Ginger, samozrejme.- Čo korenie sa vám páči?- Samozrejme, zázvor.
- Kde sa vaše sestra robiť svoju účes?- Čo tým myslíš?Ona to robí sám.- Naozaj si myslíte, že to?- Som si istý.- Kde je tvoja sestra robí účes?- Čo tým myslíš?Ona im robí sama.-Ty Naozaj myslíte, že to?- Som si absolútne istý.
Ako môžete vidieť vo vyššie uvedenom príklade ukazuje, a všeobecných a konkrétnych otázok.Sme tiež poznamenať, že, rovnako ako v prípade negatívnych viet, ak veta je, pomocné sloveso robí, koniec s do hlavného slovesa nepridá.Z tohto dôvodu, zaujímavý obraz.
Kde sa vaše sestra robiť svoju účes?Návrh predložila a robiť, a robí.Ale áno - pomocníka, pretože hovoríme o mojej sestre, ale robiť - zmysel.Skutočnosť, že anglický jazyk má stabilný kombináciou - robiť SMB účes.To znamená, že "do vlasov" v akomkoľvek kontexte.
slovesné tvary robiť
sloveso robiť, rovnako ako všetkých anglických slovies, to má mnoho podôb.Pamätajte si, že robiť - je to len infinitív.Čo sa stane s týmto slovesom, napríklad v minulom čase?Minulosť Simple zmení sloveso robiť a má formu urobil.Je - nepravidelné sloveso, takže žiadny koniec -ed nepridávajte k nemu.Musí sa učil, rovnako ako mnoho ďalších slovies špeciálnych tabuliek.
- Išli cez ulicu a povedal matka malej Janny: "Kde si bol"- "Nie som povinný vám povedať všetko."- "Áno, ale ja som vaša matka Nevedel som nič o svoje veci a ja som bol verry strach kvôli tomu.".- Prešli ceste, a medzi matkou a malá Jenny prišla nasledujúci dialóg: - Kde si bol?- Nemám všetko, čo zodpovedný!- Áno, ale ja - vaša matka.Nevedel som nič o vašich plánoch, a bol som veľmi vydesená.
Ako môžete vidieť z vyššie uvedenom príklade, minulý čas tu ukazuje, že pomocný urobil.Súbežne s tým, v jednej vete na hlavného slovesa nepridáva žiadne zakončenie podľa základného pravidla.Je to logické - dôvod, prečo pridať nejaké uzavretie do tejto nešťastnej slovesá, ak už existuje priama ukazovateľ, a na chvíľu, a nuansy sémantického významu vety?To je dôvod, prečo také pochybenia, ako prídavok v minulom čase zakončení v otázka sa zdá hlúpe Američanmi a Britmi.Rovnaký vzor je sledovaný v záporných vetách: Nevedel som, že nič o svoje veci a ja som bol verry strach kvôli tomu.Konkrétne, súčasťou "nevedel" naživo ilustruje pravidlo, že sa zaoberal vyššie.
Tu sú niektoré ďalšie príklady:
- Čo mi chceš povedať?- Je to dôležité?Ty nikdy ma počúvať, tak prečo sa pýtaš teraz?Ja nechcem povedať anyway.- Čo chcete, aby som povedal?- Záleží na tom, pretože nikdy ma počúval, tak prečo sa pýtaš dnes?V každom prípade, ja hovorím nechcete.
obdobne ako u predchádzajúcej príklad z "Čo mi chceš povedať?"a "Ty nikdy ma počúvať, tak prečo sa pýtaš teraz?"To ukazuje, že je pomocné sloveso to žiadny koniec nebude klásť.Často sa ľudia pletú robil ako zmysle a ako pomocného slovesa.
Čo robiť, aby nepliesť prípady využitia slovies robiť (áno)?
Po prvé, nebuďte leniví a preniesť ponuku.Po druhé - učiť pravidlá používania slovies a okruhy návrhov.Teach-tretih- krát.Najmä vzdelaný človek by mal vedieť, že ak ste to stálo na začiatku viet alebo blízko začiatku - to bude na otázku, potom je objaviť druhým, čo znamená sloveso.Ak je negatívny kus urobil, to je - negatívny.Opäť platí, že ten budúci by mal byť sloveso, ktoré nie sú potrebné nič dodávať.Ak stojí ako tomu bolo samostatne, potom je nevyhnutné previesť rovnakým spôsobom, ako urobiť.
Nech to bolo čokoľvek, je to nie všetky formy slovesa robiť.Podobne ako všetky slovies, že má tvar koncového ing.Tento formulár sa používa na označenie gerundive formy, a pre vytvorenie skupiny na dlhú dobu.
- Čo to robia?- Cildren len sedíte.- Čo to robia?- Deti proste jesť.
