modernej pedagogiky upozorňuje na špecifické funkcie vzdelávania, ktoré tvoria dve veľké skupiny.Pred zastavením podrobnejšie v ich popise, je potrebné umožniť zmysluplné reakcie na tento jav.
Vzdelanie je mnohostranný a veľmi zložitý jav, takže to nebude schopný pochopiť a vyjadriť jasne.Vyberáme niektoré z jeho základných charakteristík.
Po prvé, vzdelanie je určitý spoločenský a kultúrny fenomén.To je dôvod, prečo jeho hlavným cieľom a ciele bude definovaný iba modernej spoločnosti.Ale na druhej strane, vzdelávanie je dôležitá oblasť v jeho vývoji.Skutočnosť, že je - integrálnou súčasťou kultúry.Preto bude kvalita vzdelávacích služieb na akejkoľvek úrovni závisí do značnej miery na duchovnej strane spoločnosti ako celku.
Po druhé, je to otvorené, flexibilné a integrovaný systém postupných štandardov a programov odbornej prípravy, kontroly a systém inštitúcií (predškolskom, strednom, vyššom, atď.)Preto sa v priebehu existencie ľudstva vzdelávania sa stala veľmi rozvetvené štruktúry.
Po tretie, je to cielený a kontinuálny proces a výsledok každého jednotlivca pomocou vedecky organizovanej vzdelávania a odbornej prípravy.Ale to nie je dosť.Funkcia vzdelávanie musí nutne zahŕňať rozvoj zručností sebavzdelávanie.Skutočnosť, že s rozvojom informačnej spoločnosti, budú nevyhnutné pre úspešné fungovanie v ňom.Preto je každé dieťa musí učiť vzdelávať sám.Sú povinní všetky inštitúcie vytvárať priaznivé prostredie pre tento proces.
Po štvrté, je vyrobený, rovnako ako špecifickú požiadavku založená osobou, overenie dokumentov (certifikát, vysvedčenie, diplom, etc.).
sociálne funkcie vzdelávania zahŕňajú nasledovné skupiny:
Po prvé, v môže byť vzdelávacie inštitúcie vznik morálneho a intelektuálneho potenciálu spoločnosti.Skutočnosť, že dobre organizovaný proces by mal byť základom pre budúcu podobu štátu zdroja.
Po druhé, odborne konštruovaná prispeje k vytvoreniu politického, kultúrneho, technického a ekonomického rozvoja celej spoločnosti.Ale na dosiahnutie tohto cieľa je potrebné venovať osobitnú pozornosť každému mladému členovi štátu a jeho socializácie.
Po tretie, funkcia vzdelávania zahŕňajú vzdelávanie, odbornú prípravu a rozvoj každého jednotlivca v prospech seba samého a spoločnosti.To je dôvod, prečo je veľmi dôležité pripraviť deti na to, čo k úspechu v dnešnej spoločnosti.Ďalej je nutné zaistiť prenos zručností, ale reformný činnosť v súlade s dostupnými vedecký a technický pokrok.
druhá veľká skupina - osobné funkcie vzdelávania, ktoré by mali byť vždy vykonávané vo vzdelávacom procese, zabezpečenie nadradenosti vývoja procesu učenia.
preto všetky činnosti, musia byť dospelí si kladie za cieľ odhaliť osobné, intelektuálne a tvorivý potenciál každého dieťaťa, bez ohľadu na schopnosti a schopnosti.S týmto paradigma objavil inkluzívne vzdelávanie, ktorého cieľom je pracovať s jednotlivcami, ktorí majú postihnutie.Okrem toho, veľký počet návrhov na vzdelávacom procese s nadanými deťmi a tak ďalej.
Preto funkcia Inštitútu vzdelávania musí zahŕňať ako sociálne a osobné aspekt.
